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pro vyhledávání: '"formation à la recherche"'
Autor:
Girard Nathalie, Aubin-Houzelstein Geneviève, Broussolle Véronique, Chelle Michaël, Garcia Frédérick, Fortun-Lamothe Laurence, Lutton Évelyne, Santé Arielle
Publikováno v:
Natures Sciences Sociétés, Vol 27, Iss 3, Pp 327-335 (2019)
L’encadrement de doctorants est un processus complexe où activité de recherche, connaissances et individus sont étroitement liés dans un système d’interaction évolutif entre doctorant et encadrant(s). Nous décrivons ici le dispositif EDEN
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/607d0a86f7a9450cbc2acfd8551e9a66
Autor:
Bégin, Christian
Publikováno v:
Politique et Sociétés. 42
L’enjeu principal dans la formation de la relève scientifique est de l’amener à devenir autonome dans toutes les étapes de réalisation d’une recherche. Les conditions d’études à la maitrise impliquent cependant que cette relève n’est
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8f59fc4906ea43ca28faa37db203ff86
https://doi.org/10.7202/1093295ar
https://doi.org/10.7202/1093295ar
Publikováno v:
Comment former des ingénieurs responsables face aux enjeux environnementaux ?
Comment former des ingénieurs responsables face aux enjeux environnementaux ?, Sep 2021, Casablanca, Maroc
Comment former des ingénieurs responsables face aux enjeux environnementaux ?, Sep 2021, Casablanca, Maroc
International audience; Cette communication présente les apports perçus d’un projet de recherche international et interdisciplinaire pour la formation doctorale, en tant qu’entité à part entière d’un dispositif global de recherche et de fo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::82742b0907c2bf42b2dd4b297403d7ef
https://hal-ensta-bretagne.archives-ouvertes.fr/hal-03465948
https://hal-ensta-bretagne.archives-ouvertes.fr/hal-03465948
Autor:
Rougerie, Corinne, Monceau, Gilles
Publikováno v:
Éducation permanente
Éducation permanente, Arcueil : Éducation permanente, 2021, pp.109-120
Éducation permanente, Arcueil : Éducation permanente, 2021, pp.109-120
We propose to show how the theoretical framework of Institutional Analysis (IA) and the approach of institutional socio-clinics (ICS) can be used as a basis for training students coming from or preparing for management positions in the social interve
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::35f4e0691b2f15814b715ccabc77ffa3
https://hal.science/hal-03517928
https://hal.science/hal-03517928
Dans ce chapitre, nous nous sommes intéressés à la question de l’étude et de l’aide à l’étude. Vaste programme de recherche que nous illustrerons à partir de quatre travaux de thèse, finis ou en cours, qui s’attachent à analyser cett
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::05340be9dc953a4126aba7a4a1f0cf8b
http://books.openedition.org/pufc/10277
http://books.openedition.org/pufc/10277
Autor:
Barioni, René
1. Problématique Dans le domaine de la formation des enseignants, la plupart des dispositifs couvrent abondamment le champ du prescrit mais ne disent pas grand-chose du comment. Dans le prolongement du curriculum de formation qui prévoit le dévelo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::bf31f1764c49cf67b13480ec35dbe438
http://books.openedition.org/pufc/10402
http://books.openedition.org/pufc/10402
Autor:
Margolinas, Claire, Goigoux, Roland
Les maîtres-formateurs sont des enseignants du premier degré titulaires d’un certificat d’aptitude qui les autorise à exercer également des fonctions de formateurs. Ils exercent pour 2/3 de leur service dans une classe primaire et pour 1/3 à
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::fe75e9731f653b4b98eb97b52d50e30d
http://books.openedition.org/pufc/10357
http://books.openedition.org/pufc/10357
Autor:
Leutenegger, Francia
Ce chapitre interroge, selon une approche comparatiste, deux types de dispositifs de formation didactique en sciences de l’éducation : un dispositif de formation à l’enseignement auprès de futurs enseignants primaires en formation initiale et
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::0adea06c97ba049ee3c0c82e770917fa
http://books.openedition.org/pufc/10352
http://books.openedition.org/pufc/10352
1. Introduction Dans ce chapitre nous présentons et analysons deux exemples d’enseignement de la linguiste à l’université. Nous exploitons, pour ce faire, notre implication dans le projet suisse d’ingénierie universitaire appelé SWISSLING
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::f7b93f1f1e4a91f4f88ecb4ae4c88935
http://books.openedition.org/pufc/10307
http://books.openedition.org/pufc/10307
Chapitre conclusif. Du comparatisme entre recherche et formation didactiques : mises en perspective…
Nous revenons sur les interrogations soulevées par les différents chapitres de cet ouvrage quant aux articulations possibles entre dispositifs de recherche et dispositifs de formation relativement à l’action didactique. Ce questionnement qui s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::53e0ba1dac90c8f19dcf0f47e16e0300
http://books.openedition.org/pufc/10412
http://books.openedition.org/pufc/10412