Formatief toetsen in de lerarenopleiding: een analyse van de kennisbases

Publikováno v: Tijdschrift voor Lerarenopleiders. 43(2):72-95

Joosten-ten Brinke, D., Bartman, R. Gulikers, J., Baartman, L., & Silfhout, G. van (2022). Formatief toetsen in de lerarenopleiding: een analyse van de kennisbases. Velon Tijdschift voor Lerarenopleiders, 43(2), 72-95https://velon.nl/formatief-evalue

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dris___00893::7aec38ae4f135f240bcb12677735bd86

Formatief toetsen in de lerarenopleiding: een analyse van de kennisbases

Autor: Joosten-ten Brinke, D., Bartman, R., Gulikers, J.T.M., van Silfhout, G., Baartman, L., Leenknecht, M., Arts, J., de Koster, C., Kok, N.

Publikováno v: Tijdschrift voor Lerarenopleiders 43 (2022) 2

Joosten-ten Brinke, D., Bartman, R. Gulikers, J., Baartman, L., & Silfhout, G. van (2022). Formatief toetsen in de lerarenopleiding: een analyse van de kennisbases. Velon Tijdschift voor Lerarenopleiders, 43(2), 72-95https://velon.nl/formatief-evalue

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9405::9738f3c1db12c8ef0f1fd47cf4cad9b6
https://research.wur.nl/en/publications/formatief-toetsen-in-de-lerarenopleiding-een-analyse-van-de-kenni

Formatief toetsen

Autor: Joosten-ten Brinke, Desirée, Sluijsmans, Dominique, van Berkel, Henk, Bax, Anneke

Publikováno v: Joosten-ten Brinke, D & Sluijsmans, D 2017, Formatief toetsen . in H van Berkel, A Bax & D Joosten-ten Brinke (eds), Toetsen in het hoger onderwijs . 4 edn, Bohn Stafleu van Loghum, Houten, pp. 83-93 . https://doi.org/10.1007/978-90-368-1679-3_8
Toetsen in het hoger onderwijs ISBN: 9789036816786
Toetsen in het hoger onderwijs ISBN: 9789036802383
Toetsen in het hoger onderwijs, 83-93
ISSUE=4;STARTPAGE=83;ENDPAGE=93;TITLE=Toetsen in het hoger onderwijs

In dit hoofdstuk wordt uitgelegd wat formatief toetsen is en welke methoden van formatief toetsen effectief zijn voor het leren van studenten.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a8051f5cd387a6d473f5f2a583d92b62
https://research.ou.nl/en/publications/c99fd696-10ba-4e4e-b864-5daaf924df43

Het Effect van Formatief Toetsen op 21e-eeuwse Vaardigheden in het MBO. Het duiden van effecten middels studentpercepties op het formatief docent handelen

Autor: Uelderink-Kalter, Helma

Het effect van formatief toetsen op 21e-eeuwse vaardigheden in het MBOHet duiden van effecten middels studentpercepties van het formatief docenthandelen Helma Uelderink- KalterFormatief toetsen heeft potentie om het leren van 21e-eeuwse vaardigheden

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4301::8fc40a0f880c7a72f47b884e8607b560
https://research.ou.nl/en/studentTheses/51675c8c-11a7-4cfb-8668-3d0b5a5352f6

Ontwerprichtlijnen voor formatief toetsen vanuit de geheugenpsychologie 1 + 1 = 3?

Autor: Dirkx, Kim, Joosten - ten Brinke, Desirée, Camp, Gino

Publikováno v: Dirkx, K, Joosten-ten Brinke, D & Camp, G 2019, Ontwerprichtlijnen voor formatief toetsen vanuit de geheugenpsychologie 1 + 1 = 3? Welten-instituut-Open Universiteit, Heerlen . < https://www.nro.nl/wp-content/uploads/2019/05/Eindrapport-405-17-711_Definitief.pdf >

Hoewel tussentijdse, formatieve toetsen in het onderwijs vaak gebruikt worden om het leerproces te ondersteunen, is er nog weinig wetenschappelijke onderbouwing voor de wijze waarop dit soort toetsen ontworpen zouden moeten worden om de grootste effe

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9f0d10c6de37a0f56958f72ddbfa6ba2
https://hdl.handle.net/1820/65eff2da-8918-40c7-934a-eb7c0121ceb1