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pro vyhledávání: '"formalización disciplinar"'
Autor:
José Luis Mariscal Orozco
Publikováno v:
Periférica, Iss 17 (2017)
En los últimos quince años se ha estado dando un proceso de formalización de la gestión cultural como profesión y como campo disciplinar, a través de acciones de profesionalización que han realizado tanto el Estado Mexicano como las Universida
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8240482c6f5a4b5dadcf10c8256e088a
Autor:
Rodrigo González Reyes
Publikováno v:
PERIFÉRICA (15771172)-2016, n. 17-pp. 177-187
Periférica, Iss 17 (2017)
Periférica, Iss 17 (2017)
En los últimos quince años se ha estado dando un proceso de formalización de la gestión cultural como profesión y como campo disciplinar, a través de acciones de profesionalización que han realizado tanto el Estado Mexicano como las Universida
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::790d3107d60576c9b2fcc81057986410
https://doi.org/10.25267/periferica.2016.i17.14
https://doi.org/10.25267/periferica.2016.i17.14
Autor:
Mariscal Orozco, José Luis1 mariscal@udgvirtual.udg.mx
Publikováno v:
Periférica Internacional. Revista para el Análisis de la Cultura y el Territorio. 2016, Issue 17, p177-187. 11p.
Autor:
Norma Filidoro, Sandra Bertoldi
Renovamos nuestro propósito y nuestro deseo de conceptualizar las prácticas psicopedagógicas en su relación con la posición profesional que sostiene y se sostiene no solo en teorías, experiencias y conocimientos científicos, sino también en u
Publikováno v:
Culturas: Revista de Gestion Cultural; 2022, Vol. 9 Issue 1, p21-51, 31p
Autor:
Mayor, Domingo
Publikováno v:
REMIE - Multidisciplinary Journal of Educational Research; Feb2020, Vol. 10 Issue 1, p47-74, 28p
Autor:
Mayor Paredes, Domingo
Publikováno v:
Educación y Ciudad; jul-dez2017, Issue 33, p171-183, 13p
Publikováno v:
Lúdica Pedagógica; 2017, Issue 25, p33-46, 14p
Publikováno v:
Gestión y Ambiente; 2017, Vol. 20 Issue 1, p105-112, 8p
Autor:
Manzi, Jorge, García, María Rosa
“Abriendo las puertas del aula” reúne la investigación académica chilena y extranjera más relevante sobre lo que ocurre al interior de las salas de clases, e identifica logros y falencias en la enseñanza de dominios cognitivos tradicionales