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pro vyhledávání: '"formador de profesores de matemática"'
Autor:
Francisco Rojas, Jordi Deulofeu
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 33, Iss 1, Pp 47-61 (2015)
El formador de profesores, como aquel que apoya al profesor en el desarrollo y la mejora de la enseñanza de las matemáticas, tiene una fuerte incidencia en la construcción del conocimiento inicial para la enseñanza en sus estudiantes. Considerand
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0c4c02b06d214db89c912eda0ed33396
The knowledge of Mathematics teachers has been a very prominent focus of attention in the last decades. However, it leaves aside one of the dimensions involved in the development of this type of knowledge, specifically the knowledge of Mathematics te
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::7f90e89595cead573aa95f1d55d33e48
http://hdl.handle.net/10481/69932
http://hdl.handle.net/10481/69932
Autor:
Francisco Rojas, Jordi Deulofeu
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las Ciencias, Vol 33, Iss 1, Pp 47-61 (2015)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las Ciencias, Vol 33, Iss 1, Pp 47-61 (2015)
El formador de profesores, como aquel que apoya al profesor en el desarrollo y la mejora de la enseñanza de las matemáticas, tiene una fuerte incidencia en la construcción del conocimiento inicial para la enseñanza en sus estudiantes. Considerand
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::54df2a6c7c64739b6e5ee5c8e2fd0d06
http://hdl.handle.net/11162/164765
http://hdl.handle.net/11162/164765
Publikováno v:
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.30 n.55 2016
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 30, Issue: 55, Pages: 605-624, Published: AUG 2016
Redalyc
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 30, Issue: 55, Pages: 605-624, Published: AUG 2016
Redalyc
Resumen La resolución de problemas es considerada como una de las principales oportunidades de aprendizaje matemático, especialmente en la formación inicial de profesores, donde los formadores juegan un rol fundamental sobre su comprensión. Consi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::985da8e30969f079af1bbe5c21188dc2
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2016000200605
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2016000200605
Autor:
Rojas, Francisco, Deulofeu, Jordi
Publikováno v:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2015: Vol.: 33 Núm.: 1; p. 47-61
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2015: Vol.: 33 Núm.: 1; p. 47-61
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2015: Vol.: 33 Núm.: 1; p. 47-61
El formador de professors, com aquell que recolza al professor en el desenvolupament i la millora de l'ensenyament de les matemàtiques, té una forta incidència en la construcció del coneixement inicial per a l'ensenyament en els seus estudiants.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______613::a771d65bcc31e3c35b5255fca39051cf
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/288571
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/288571