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pro vyhledávání: '"formación preparatoria de docentes"'
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 26, Pp 1-18 (2024)
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son una prioridad para la educación. Los sistemas educativos ofrecen contextos experienciales, como las prácticas externas docentes, en los que se aborda la relación de los ODS con las necesidades actua
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https://doaj.org/article/020af703e13d47dcb6ddcf428332d889
Publikováno v:
Alteridad : Revista de Educación, Vol 19, Iss 1 (2023)
El profesorado debe tener la competencia de reflexionar sobre su propia práctica. El enfoque ontosemiótico ofrece como herramienta para este propósito los “Criterios de Idoneidad Didáctica”. Los objetivos de esta investigación son refinar lo
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https://doaj.org/article/d8369aabadd844f29bd58b12a3374a7d
Autor:
Maria Carme Peguera-Carré, Andreu Curto Reverte, Jordi L. Coiduras Rodríquez, David Aguilar Camaño
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 67 (2023)
La observación en la formación inicial de docentes se ha visto favorecida con la proliferación de herramientas digitales para el análisis de la actuación en el aula, junto a las prestaciones introducidas en el software para tratamientos más com
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https://doaj.org/article/1e6820a9bf5042ee9633c95576d4e294
Autor:
Adrián Neubauer
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 26, Iss 1, Pp 1-15 (2022)
Objetivo. La siguiente investigación tiene como objetivo conocer qué cursos de las universidades españolas desarrollan los derechos humanos en la formación de los futuros maestros y maestras de Educación Primaria en derechos humanos. Metodologí
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https://doaj.org/article/4a10a0303fa341758cf37bb0a3124e45
Autor:
Fabian Durán Bustamante, Albert Casals
Publikováno v:
Revista d'Innovació Docent Universitària (2023)
La presencia de músicas tradicionales chilenas y latinoamericanas en la formación del profesorado de música en Chile se ha venido incrementando en los últimos años, de la mano de investigaciones sistematizadas y propuestas vinculadas principalme
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https://doaj.org/article/30b54b1ff8be4448a554c2da89ea6404
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 13, Pp 1-20 (2020)
Este artículo de investigación expone la importancia de la calidad del aprendizaje docente y analiza las estrategias de aprendizaje en estudiantes de grado y posgrado en educación. Se utilizó un muestreo no probabilístico de 534 estudiantes, a q
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https://doaj.org/article/d1b045dc4fc7401990a46db35645b3e1
Publikováno v:
Edutec, Iss 78 (2021)
La formación mediante una estrategia de Aprendizaje-Servicio (ApS) de los futuros docentes se presenta como una oportunidad de promover aprendizajes competenciales y con compromiso social. En la Universitat Rovira i Virgili, durante 7 cursos académ
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https://doaj.org/article/5dd038530ac24c8aa67d159aec82be63
Publikováno v:
Athenea Digital, Vol 21, Iss 3 (2021)
La educación en sexualidad e igualdad es considerada un ámbito de investigación y formación complejo, aunque de necesario abordaje en los contextos educativos universitarios dedicados a la formación del profesorado. En este artículo presentamos
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https://doaj.org/article/565e723f13f2457da681035cad4f091b
Publikováno v:
Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 8, Iss 1, Pp 34-41 (2019)
This article details the process of design, validation and application (N = 501) of an ad-hoc questionnaire that measures Peruvian teachers’ knowledge, attitudes, and reasoning in training on media education. With regards to the method, several psy
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https://doaj.org/article/195354a0ddf840c8912c61149770e592
Akademický článek
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