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pro vyhledávání: '"formación inicial de maestros/as"'
Autor:
Diego Armando Retana Alvarado, María Ángeles De las Heras Pérez, Bartolomé Vázquez-Bernal, Roque Jiménez Pérez
Publikováno v:
Sisyphus, Vol 12, Iss 3 (2024)
Este estudio examina cómo cambian las emociones de futuros maestros hacia los contenidos científicos (seres vivos y ecosistemas) al participar en una intervención indagatoria en la construcción de hoteles en un Parque Natural de España. La muest
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https://doaj.org/article/b8b64fd7c45b41669404c9c220dd8919
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 42, Iss 2 (2024)
El objetivo principal de este trabajo es categorizar un listado de diez emociones hacia la Física según los enfoques temático, de logro, epistémico y social, con la finalidad de conocer lo que las origina. Para ello, se realiza un análisis cuali
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https://doaj.org/article/e4072cc9058c4120bccf1b25b9ec3a3e
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 21, Iss 2, Pp 250101-250119 (2024)
El objetivo de este trabajo es analizar si los currículos derivados de la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación) para las etapas de Educación Infantil y Primari
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https://doaj.org/article/4accf62fdfb84535a9512d9f942d9366
Autor:
Ingrid Mulà, Daniella Tilbury
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 23 (2023)
El paso a un futuro sostenible requiere que todos aprendamos a vivir, trabajar y relacionarnos con nuestro planeta de manera diferente. La formación del profesorado ha sido reconocida como uno de los catalizadores más importantes para llevar la inn
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https://doaj.org/article/135921e3b4c74f93b302e49a98edfa40
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 3, Pp 320601-320623 (2022)
Se presenta una Secuencia de Enseñanza-Aprendizaje (SEA) para maestros en formación inicial, así como los resultados obtenidos tras dos implementaciones consecutivas en dos universidades diferentes, con una fase de rediseño entre ambas. Su objeti
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https://doaj.org/article/0f5ea434db7f41928cd602623fc2913c
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 3, Pp 360101-360122 (2022)
La investigación sobre el Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ) en las áreas científicas ha aumentado en los últimos años, pero aún encontramos una falta de estudios sobre las maestras en formación inicial como diseñadoras de juegos para la en
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https://doaj.org/article/7a4785ae8f554b5b9562185dd7104ee6
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 1, Pp 160101-160121 (2022)
La indagación se presenta como un enfoque adecuado para iniciar la alfabetización científica en edades tempranas. La formación inicial de maestros se considera como un aspecto clave para llevar la indagación a las aulas de Educación Infantil. S
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https://doaj.org/article/18aea3464199457b9d825137185edf47
Autor:
Rafael Ramírez Uclés
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 28, Pp 51-64 (2021)
Recent curricular regulations highlight the need to attend to high abilities, particularly students with mathematical talent. This proposal shows a training task example for future teachers to design enrichment tasks in an enhancement program. This w
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Autor:
Míriam Cabré Rocafort
Publikováno v:
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 14, Iss 4 (2022)
En la formación inicial de maestro es necesario que los estudiantes adquieran estrategias didácticas para potenciar las prácticas literarias digitales. En esta investigación se usan métodos basados en el paradigma cualitativa e interpretativa y,
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https://doaj.org/article/20c8f6bfcd414705b793dfdc4875844c
Autor:
Rosa María Bolívar Osorio
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Práxis Pedagógica, Vol 21, Iss 30 (2021)
Este artículo, derivado de una investigación, presenta un análisis de la serie experiencia–reflexión–profesionalización en relación con el enfoque de práctica reflexiva en el campo de la formación de maestros. Con base en el análisis de
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https://doaj.org/article/3df604f096c94681ab5f51cb1c0dae79