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pro vyhledávání: '"formación dual"'
Autor:
Castro Ortiz, Maritza Leonor1 mlcastroo@ube.edu.ec, Guevara Salan, Heidi Marivel1 hmguevaras@ube.edu.ec, Marín Marín, Fernando Enrique1 femarinm@ube.edu.ec, Martínez Pérez, Odette1 omartinezp@ube.edu.ec
Publikováno v:
Sinergia Académica. 7/2/2024, Vol. 7, p556-575. 20p.
Autor:
HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, JIMENA1 jimena.hernandez@ibero.mx, MARSÁN, ERICK erick.marsan@talentummx.org
Publikováno v:
Revista Mexicana de Investigación Educativa. abr-jun2024, Vol. 29 Issue 101, p333-364. 32p.
Autor:
José Antonio Espinal Betanzo
Publikováno v:
Estudios Sociológicos, Vol 42 (2024)
Se analiza el Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD) para la adquisición de habilidades laborales y sus efectos en la transición escuela-trabajo en Guanajuato. Los resultados muestran que los aprendices duales obtienen competencias técnicas y e
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https://doaj.org/article/cecc04111d5e4b9dacb218907577b944
Akademický článek
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Publikováno v:
Voces de la educación, Vol 7, Iss 13, Pp 58-79 (2022)
La formación profesional que combina actividades en el campo laboral y la institución educativa es tradicionalmente conocida como formación dual. En México esta formación aún no ha alcanzado un desarrollo considerable en la educación superior.
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https://doaj.org/article/608030c502c049699169478a9d756d14
Autor:
García Fuentes, Paola1 paola_garciafuentes@hotmail.com, Huerter O., Gabriela Gutiérrez2 gabriela.gutierrez_huerter_o@kcl.ac.uk
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. ene-abr2023, Vol. 53 Issue 1, p339-367. 29p.
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 53, Iss 1 (2023)
El propósito de este trabajo es mostrar las perspectivas de las empresas, tutores y egresados, sobre el Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD) en los CBTIS del Estado de Hidalgo. Para ello, se empleó una metodología mixta utilizando entrevistas
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https://doaj.org/article/9ef37abe81e246ad97b4a256e526a994
Publikováno v:
Quipukamayoc, Vol 27, Iss 54, Pp 91-96 (2019)
La demanda del sector empresarial de profesionistas competentes requiere que las Instituciones de Educación Superior (IES) oferten programas de estudios relevantes y pertinentes que tengan una aplicación inmediata y respondan a las necesidades de e
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https://doaj.org/article/193e736dfa014ccaa73aa87a7aa61d8f
Publikováno v:
Journal of Management and Business Education, Vol 1, Iss 1, Pp 53-68 (2018)
En el presente trabajo, a partir de una revisión de la literatura, se define el concepto de formación dual, las ventajas que reporta la implantación de esta modalidad de formación, el desarrollo que está teniendo en Europa y la incipiente experi
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https://doaj.org/article/fe20fe6f65044272ba1a253dcb8801bd
Autor:
Iris Molina
Publikováno v:
Revista Internacional de Organizaciones, Iss 17 (2017)
A pesar de los continuos esfuerzos en nuestro país por concebir el sistema de formación profesional con un enfoque integrador, tal como aconseja la Unión Europea, se está lejos de conseguirlo. Por ello, las tasas de desempleo juvenil se mantienen
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https://doaj.org/article/d3af341a70904e7c9fce8701a7079f18