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pro vyhledávání: '"formación del maestro"'
Publikováno v:
Transformación, Vol 20, Iss 1, Pp 45-59 (2024)
Objetivo: Este estudio tiene como objetivo el diagnóstico del desarrollo de la habilidad profesional pedagógica dirección de la clase en los estudiantes que se forman como maestros en la escuela pedagógica Nicolás Guillén Batista.Métodos: Se e
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https://doaj.org/article/99c75cfd97004fab986a7cf016a82c21
Autor:
Octavio C. Juárez Némer
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 54, Iss 1 (2024)
Este artículo analiza la modernización del magisterio rural en México a través del discurso de la agencia modernizadora y la práctica narrada de los agentes educativos que ponen en acto sus principios, a finales del siglo XX y principios del XXI
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https://doaj.org/article/dafcf05488b94179bdc57161f388c20b
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 24 (2023)
En este trabajo se evalúa la eficacia de un proceso de formación basado en la resolución de problemas matemáticos mediante la experimentación y el uso de materiales manipulativos, sobre el dominio afectivo, definido como creencias, emociones y a
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https://doaj.org/article/a070eed18ba444839d47b4b17dd8f9cd
Autor:
Idilma Columbié Espada
Publikováno v:
Educación y Sociedad, Vol 20, Iss Especial, Pp 108-124 (2022)
En la investigación se aborda la formación del Maestro Primario de la Escuela Pedagógica Nicolás Guillén Batista en cuanto al desarrollo de habilidades investigativas y del trabajo científico estudiantil. Se emplearon métodos del nivel teóric
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https://doaj.org/article/156aba1ca88540ad84757a46d744f26c
Akademický článek
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Autor:
MARTÍNEZ-LÓPEZ, Emilio J., GRAO-CRUCES, Alberto, MORAL-GARCÍA, José Enrique, DE LA TORRE CRUZ, Manuel Jesús
Publikováno v:
Revista Española de Pedagogía, 2013 Sep 01. 71(256), 525-539.
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https://www.jstor.org/stable/24751157
Autor:
Marìa Luisa Ramos Grondal
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 2, Iss 1, Pp 07-22 (2017)
RESUMEN. La formación del maestro primario de nivel medio que se desempeñará en escuelas rurales demanda un estrecho vínculo entre la teoría y su práctica campestre, por lo que necesita de una formación inicial investigativa que le permita apr
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https://doaj.org/article/578bcfddbe0f4d5ea7ffabf20407d6ba
Autor:
Juan Holgado Barroso
Publikováno v:
Escuela Abierta, Vol 5, Iss 1 (2019)
La formación inicial del maestro español a lo largo del siglo XX es la historia de un enfrentamiento entre dos modelos educativos claramente diferenciados, reflejados en sus respectivos discursos y prácticas y a través de los diferentes períodos
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https://doaj.org/article/2a11b7858bd4409a839ae8bb6676448f
Autor:
Nubia Esperanza, Castro Reina1 nubiacastroreina@gmail.com, de Sarmiento Marta, Osorio2 marta.osorio@juanncorpas.edu.co
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. 2018 Supplement, p1327-1333. 7p.
Autor:
M. Tenorio Troncoso, J. Díaz Conde
Publikováno v:
Revista Internacional ReNoSCol. :98-117
Este trabajo investigativo tiene como propósito proponer a partir de pedagogías emergentes bajo el enfoque del abordaje teórico crítico que subyace en la fundamentación del conocimiento diverso como apuesta reconstructiva de posturas tradicional
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ac50c68982a5ce71aa249c5cc4305eeb
https://doi.org/10.51896/renoscol/iuvi6999
https://doi.org/10.51896/renoscol/iuvi6999