Estética y simetría en las concepciones alternativas de espacio en la mecánica newtoniana

Autor: Flaviston Ferreira Pires, José Alves da Silva

Publikováno v: Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 17, Iss 3 (2022)

Pretendemos contribuir a la formación inicial de los profesores de ciencias, investigando los conceptos de estética y simetría presentes en algunos conceptos alternativos en la mecánica newtoniana. Luego de realizar una búsqueda bibliográfica y

Externí odkaz: https://doaj.org/article/4fa64011a1af4c7291b1e2854599f13b

Bosque semántico: ¿educación/enseñanza/aprendizaje a distancia, virtual, en línea, digital, eLearning…?

Autor: Lorenzo García Aretio

Publikováno v: RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 23, Iss 1, Pp 9-28 (2020)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Ya desde sus inicios, la educación a distancia se mostró con unas bases teóricas débiles. Esa problemática se agrandó con la integración en los procesos educativos de las tecnologías avanzadas. De ahí surgió un bosque semántico que ha veni

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b206f758fed0abe381ad3eef85ef762c
http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/25495

Vulnerabilidade da família: desenvolvimento do conceito Vulnerabilidad de la familia: desarrollo del concepto Family vulnerability: concept development

Autor: Myriam Aparecida Mandetta Pettengill, Margareth Angelo

Publikováno v: Revista Latino-Americana de Enfermagem, Vol 13, Iss 6, Pp 982-988 (2005)

O objetivo deste estudo foi desenvolver o conceito vulnerabilidade da família. Os dados foram coletados utilizando-se a estratégia da Análise Qualitativa de Conceito que consta de duas etapas: na primeira, a fase teórica, utilizou-se dados da lit

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a6f3dbec3de14131a6c737e96630a0b7

Dificultades de los estudiantes con el papel específico del campo eléctrico en la Óptica

Autor: C. Brosseau

Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1993: Vol.: 11 Núm.: 2; p. 184-187
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1993: Vol.: 11 Núm.: 2; p. 184-187
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)

Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se abordan las dificultades de la comprensión del papel específico del campo eléctrico en la óptica entre estudiantes matriculados en cursos de pregrado de física. El experimento de Wien

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f4c8b28157dce87f45df9e99a7539a1a
http://hdl.handle.net/2072/383447

Movilización del conocimiento en educación inclusiva : conceptualización, roles y estrategias

Autor: Paula Escobedo Peiro, Cristina Gimeno Pérez

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
instname
Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
Márgenes, Vol 2, Iss 2 (2021)

Este estudio se centra en la Movilización Del Conocimiento (MDC) y su vinculación en el contexto de la investigación inclusiva. Metodológicamente, el trabajo se desarrolla desde un enfoque cualitativo-descriptivo para identificar la conceptualiza

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b9347b738fe7ff052ae4e23fa62495f3
https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/10892