Zobrazeno 1 - 10 of 25 pro vyhledávání: '"formació inicial del professorat"'
1
La reforma de la formació inicial del professorat de ciències de secundària: proposta d'un disseny del currículum basat en competències
Autor: Francisco González García, Manuel Fernández González, Pilar Jiménez Tejada, Francisco Javier Perales Palacios, José Miguel Vílchez González, José Manuel Cabo Hernández
Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 1; p. 9-28
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 1; p. 9-28
The primary objective of this paper is to propose a mechanism for selecting specific competences for preservice science teacher training, referring to relevant sources for such training. To this end we have used an trans-disciplinary procedure consis
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::89bd0494e952e02f3709ef3073cfc8cd
http://hdl.handle.net/2072/401919
Zobrazit plný text záznamu
2
STEAM in early childhood education: A view from mathematics
Autor: Prat Moratonas, Montserrat, Sellas Ayats, Isabel
Publikováno v: Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 10 (2021); 8-20
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 10 (2021); 8-20
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 10 (2021); 8-20
Aquest article revisa diverses propostes STEAM per a Educació Infantil, amb l’objectiu d’analitzar el paper que hi juguen les matemàtiques. Les propostes s’organitzen en tres grups d’activitats: les que posen el focus en el pensament comput
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=rcubrevistes::e60f3ee371deb7445a0fc6800b6d929c
http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/32935
Zobrazit plný text záznamu
3
Scientific models and modelling and their contribution to the teaching of chemical periodicity in pre-service teacher education
Autor: Carlos Alberto Díaz Guevara, Fredy Ramon Garay Garay, Jhon Deivi Acosta Paz, Agustín Adúriz-Bravo
Publikováno v: Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 5 (2019); 7-25
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 5 (2019); 7-25
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 5 (2019); 7-25
Didacticae. Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 5 (2019); p. 7-25
Didacticae, Vol 0, Iss 5, Pp 7-25 (2019)
En aquest treball presentem unes reflexions metacientífiques al voltant de la construcció de models durant la formació inicial del professorat de Química. Inicialment, vam realitzar una revisió teòrica sobre les nocions de model i modelització
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a467d7ba3bba97c1e82bf771a5d2de22
http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/26799
Zobrazit plný text záznamu
8
STEAM en Educación Infantil. Una visión desde las matemáticas: STEAM in early childhood education: A view from mathematics
Autor: Prat Moratonas, Montserrat, Sellas Ayats, Isabel
Publikováno v: Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 10 (2021); 8-20
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 10 (2021); 8-20
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 10 (2021); 8-20
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
Aquest article revisa diverses propostes STEAM per a Educació Infantil, amb l’objectiu d’analitzar el paper que hi juguen les matemàtiques. Les propostes s’organitzen en tres grups d’activitats: les que posen el focus en el pensament comput
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::8a98f281d9bd9a3dbc4029561a4438fd
https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/32935
Zobrazit plný text záznamu
9
An interview with Paul Seedhouse on Video Enhanced Observation (VEO) : A New Tool for Teacher Training, Professional Development and Classroom Research
Autor: Jaume Batlle
Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 9, Iss 3 (2016)
Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 9, Núm. 3 (2016): August/September; p. 90-97
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 9, Núm. 3 (2016): August/September; p. 90-97
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Jaume Batlle
The author interviewed Dr. Paul Seedhouse (Newcastle University, United Kingdom) about Video Enhanced Observation (VEO) in teacher training, profesional development, and classroom research.Dr. Paul Seedhouse is Professor of Educational and Applied Li
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5c2d0d72c369de44bb172436727698a0
http://hdl.handle.net/2072/412573
Zobrazit plný text záznamu
10
Los modelos y la modelización científica y sus aportes a la enseñanza de la periodicidad química en la formación inicial del profesorado: Scientific models and modelling and their contribution to the teaching of chemical periodicity in pre-service teacher education
Autor: Díaz Guevara, Carlos Alberto, Garay Garay, Fredy Ramon, Acosta Paz, Jhon Deivi, Adúriz-Bravo, Agustín
Publikováno v: Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 5 (2019); 7-25
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 5 (2019); 7-25
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 5 (2019); 7-25
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
En aquest treball presentem unes reflexions metacientífiques al voltant de la construcció de models durant la formació inicial del professorat de Química. Inicialment, vam realitzar una revisió teòrica sobre les nocions de model i modelització
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::e62ceef10d0d814acd16dbd7fefc5f80
https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/26799
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje