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pro vyhledávání: '"formação inicial e continuada"'
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 7 (2023)
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que investigou a formação e a atuação de professores de cursos de Pedagogia ofertados por Instituições de Educação Superior (IES) de Porto Velho/RO em relação à avaliação da aprendizagem.
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https://doaj.org/article/6bcb2966d16a40898ce5c0eaedd36f7e
Autor:
Ivan Vale de Sousa
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 15, Iss 3, Pp 254-276 (2022)
As práticas de letramento nos últimos anos têm sido discutidas tanto na formação de alunos quanto de professores e este trabalho tem as seguintes finalidades: (i) discutir o conceito de letramento e suas contribuições nos contextos sociais e e
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https://doaj.org/article/8574555a27e54031a24ec583c0499e4b
Autor:
José Airton de Freitas Pontes Junior, Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Leandro Araujo de Sousa
Publikováno v:
Conhecer, Vol 12, Iss 29, Pp 156-167 (2022)
Como saber se a formação inicial e/ou continuada teve bons resultados em determinado grupo? Como a avaliação educacional pode apontar o nível de qualidade da formação? Esta pesquisa evidenciou os campos de avaliação da formação como inicia
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https://doaj.org/article/212e1e5c55ec4c67a7a9182686069398
Autor:
Maria Cristina Pansera-de-Araújo, Paula Vanessa Bervian, Vidica Bianchi, Eva Teresinha de Oliveira Boff
Publikováno v:
Vitruvian Cogitationes, Vol 1, Iss 1, Pp 1-21 (2022)
Este texto evidencia as características da situação de estudo (SE) como proposta de desenvolvimento curricular e formação docente no ensino de Ciências, a partir do problema: “Quais as evidências de que grupos de pesquisadores, com algum ví
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https://doaj.org/article/c68814894930402294a73bc4946c6b07
Autor:
Marta da Silva Aguiar, Lívia Suassuna
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 40, Iss 2 (2022)
Considerando o presente contexto da educação brasileira, em que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é alçada à posição de núcleo das políticas educacionais, incluindo a política nacional de formação de professores, e diante dos impass
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https://doaj.org/article/af450caf0c424c2aaee2706f2a1b5760
Publikováno v:
Revista Odeere, Vol 7, Iss 2 (2022)
Este Trabalho discute ações transgressoras didático-pedagógicas ao processo neocolonial no ambiente educacional formal, com o olhar à formação inicial, continuada e a pedagogia no chão da escola, inerentes à superação dos preconceitos, sut
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https://doaj.org/article/7e35131e69284a64a928cb1357a3b5b4
Aprendizagem baseada em projetos aplicada a cursos de formação inicial e continuada em Cultura Maker
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 17, Iss 3 (2022)
Este artigo apresenta a utilização da metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) como um método prático para a execução de dois cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC) de 40 horas cada, na área de Cultura Maker para o format
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https://doaj.org/article/fb7ecf19a2cb462da49e62ddcecb0b06
Autor:
Mara Lucinéia Marques Correa Bueno, GABRIELA PEREIRA DOS SANTOS, RAIANE GABRIELE DA SILVA CORRÊA
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Pp 203-216 (2020)
O presente artigo visa apresentar uma experiência de monitoria, realizada na disciplina de Introdução à Metodologia Científica pertencente a matriz curricular do curso de licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul ma
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https://doaj.org/article/4af181c73a4646309fe8292f76996fc6
Publikováno v:
Revista Brasileira de Segurança Pública, Vol 16, Iss 2 (2022)
Com objetivo de analisar a violência sofrida por profissionais de segurança pública, em especial, policiais militares do Rio Grande do Norte, este trabalho buscou desvelar suas causas e consequências. A partir de pesquisa bibliográfica em public
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https://doaj.org/article/e0331d879eb54126a2d72a8e81283b6b
Publikováno v:
Ambiente, Vol 12, Iss 3, Pp 77-90 (2019)
Este artigo procurou demonstrar, à luz da Teoria Histórico-Cultural, a necessidade, na contemporaneidade, da atividade mediadora do professor no processo educativo. Entendemos que os conhecimentos são históricos e socialmente construídos pelas g
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https://doaj.org/article/fa850592a25d4bc898f4d6e65bfde7dc