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Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 17, Iss 2, Pp 100-119 (2024)
Este estudo trata-se de um recorte da dissertação de mestrado, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGEd, da Universidade Federal do Piauí – UFPI. Tem o objetivo de analisar as contribuições do Memorial de Formação e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5d1505fdd75d4e80b78c9f9236726fd6
Autor:
Érina Ribeiro Andrade
Publikováno v:
Caminhos da Educação, Vol 6, Iss 3 (2024)
A formação inicial de professores envolve muitas questões subjetivas. Nessa perspectiva, a pesquisa apresentada neste artigo objetivou compreender o processo de constituição da subjetividade docente de estagiários de um curso de Licenciatura em
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https://doaj.org/article/f148d413dca34f538269e30dbe2099e5
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 29 (2024)
A pesquisa analisa os planos de disciplinas de três cursos de licenciatura em Educação Física, visando compreender como o tema avaliação é abordado nesses currículos. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa do tipo descritiva e explorat
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https://doaj.org/article/a295a43ddd6549eb99b7011bcc01a78e
Publikováno v:
Revista de História da Educação Matemática, Vol 10 (2024)
A relevância da inclusão da História da Matemática (HM) no ensino de Matemática tem sido ressaltada por pesquisadores e pelos documentos oficiais que regem a Educação Básica brasileira. Nesse contexto, é importante que os professores sejam f
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https://doaj.org/article/abf47feeaffd4c3daf84e251d69299b8
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 26 (2024)
A partir da análise de um estudo de aula realizado na formação inicial de professores, procuramos compreender como este processo formativo, em particular no que respeita às suas fases de definição dos objetivos de aprendizagem e de planeamento
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https://doaj.org/article/10e9e2801dee4333a6d6e7c0c54358f4
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 3 (2024)
Nesta investigação se propôs analisar as contribuições da Estratégia de Ensino Estudo de Caso (EEC) para o desenvolvimento de habilidades didáticas na formação inicial de professores de Química. Com abordagem qualitativa, a pesquisa partici
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https://doaj.org/article/011635aeafa1415eaa638f8fa50c0a17
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 3 (2024)
Este estudo é parte de uma pesquisa de mestrado profissional em andamento cuja temática versa sobre a gestão da sala de aula na formação inicial de professores. A gestão da sala de aula compreende um conjunto de ações tomadas pelo professor p
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https://doaj.org/article/7ef63f89ddc34e1a98e4e1e7d35e476a
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 29, Iss 2 (2024)
O Brasil é um país estruturalmente racista. Isso perpassa afirmar que o racismo está presente em diferentes instituições que compõem a sociedade, incluindo a escola. Assim, combater o racismo precisa ser uma pauta da Educação e, para isso, o
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https://doaj.org/article/1151f9bc24944f1aad95a91ec35f802c
Publikováno v:
Prâksis, Vol 2 (2024)
A atenção deste trabalho debruça-se sobre a formação inicial de professores de História, no âmbito do Mestrado em Ensino de História no 3.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e no Ensino Secundário (ES), e, em particular, na importância da unid
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https://doaj.org/article/2cd442e2961347c7853ac062f82989e3
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 39, Iss 121 (2024)
Compartilhamos uma pesquisa exploratória com um grupo de, aproximadamente, 66 estudantes de Pedagogia sobre experiências com a Matemática na Educação Básica. Os dados referem-se a uma tarefa intitulada "Eu e a Matemática", desenvolvida junto
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https://doaj.org/article/b47545b51e6c40b6a2ee5ee1b156cf60