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Roteiro, Vol 48 (2023)
Este artigo buscou analisar os discursos de docentes do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Colégio Pedro II que atuam no Departamento dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em relação aos desafios de sua carreira. A partir das disc
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https://doaj.org/article/16227004d3654785ba57293bc3c243b0
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Revista Educar +, Vol 7 (2023)
Neste texto apresenta-se uma pesquisa sobre a temática Formação Continuada de Professores e tem como pergunta de pesquisa: Como foi ofertada a formação continuada dos professores em alguns municípios da região da Campanha, Fronteira Oeste e um
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https://doaj.org/article/edfeb4417c1a408fbbaef3ec03d83ac0
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Investigações em Ensino de Ciências, Vol 27, Iss 2 (2022)
Este artigo tem por objetivo investigar o processo de autorreflexão e o desenvolvimento da autonomia de um educador licenciado em ciências biológicas que atuava em diferentes turmas do Ensino Fundamental II numa escola do Estado do Paraná, a part
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https://doaj.org/article/ac21749a842e49729c345e205ac3d286
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Cadernos de Pesquisa, Pp 95-108 (2021)
Esse artigo teve por objetivo compreender a formação em serviço e a perspectiva epistemológica da implicação do professor na construção de si e do mundo. A pesquisa foi realizada com 14 professores do Ensino Fundamental II e Ensino Médio por
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https://doaj.org/article/3c0f2df83cfc4a6bbc8f70eea5c6b41b
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Libertas, Vol 21, Iss 2 (2021)
O trabalho objetivou-se conhecer, por meio do envio de formulários às Coordenações de Cursos, como os Cursos de Graduação presenciais enfrentaram, no ano de 2020, o período da pandemia do Coronavírus. Por meio das respostas das/os Coordenador
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https://doaj.org/article/189ca5ad455e495f9a0d14c0ef161be7
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ReDiPE, Vol 3, Iss 1 (2021)
A Matemática que os estudantes irão utilizar e estudar é organizada e apoiada nos construtos aprendidos nos anos iniciais. Entretanto, há indícios de que grande parte dos professores que atuam nesta etapa do ensino possuem uma formação de base
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https://doaj.org/article/f233989279c74707be47a7f3420b9e63
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Revista Prática Docente, Vol 4, Iss 2, Pp 465-481 (2019)
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi evidenciar traços da aprendizagem da docência advindos do exercício profissional docente no Ensino Superior. Três depoentes, professoras do Ensino Superior, participaram de uma
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https://doaj.org/article/14639f7d1c434210825683c8ca6c8bc7
Autor:
Adriano Silveira Machado
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 3 (2021)
O relato resulta de um apanhado de vivências entre 2010 e 2017 no curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), enquanto professor da disciplina de Estágio Supervisionado. A premiss
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https://doaj.org/article/ab5a833bd7104798bffa7fb6b657a979
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Cadernos de Pós-graduação, Vol 18, Iss 2 (2019)
O presente artigo destinou-se a descrever analises a partir de processo investigativo sobre a mediação epistemológica de um Programa de Formação em Serviço oferecido a gestores escolares de um município do Vale do Paraíba Paulista. Os objetiv
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https://doaj.org/article/5b496a9d5491498bbbedb1ccdd0bf4d6
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Revista Histedbr On-line, Vol 19 (2019)
O texto resulta de uma pesquisa que buscou compreender o processo histórico educacional do Grupo Escolar Farroupilha, entre os anos de 1927 a 1949, dando ênfase ao estudo dos sujeitos e das práticas escolares produzidas em seu cotidiano. Assim, o
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