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pro vyhledávání: '"formação de professores de biologia"'
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 15, Iss 34 (2024)
A pesquisa teve como objetivo investigar os aspectos decisivos para a escolha pelo curso de Biologia e pela carreira docente. Para tanto, utilizamos o método Fenomenológico para realizar entrevistas com 13 professores de Biologia. Como resultado, o
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https://doaj.org/article/50f4335e5e38421eba70cbcc0f6716ac
Autor:
Rafael Santos de Aquino, Rita Paradeda Muhle, Carmen Roselaine de Oliveira Farias, Ana Maria dos Anjos Carneiro Leão
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 16, Iss nesp.1 (2023)
A Prática de Ecologia é um componente curricular da licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública de Pernambuco. Uma fundamentação teórica e metodológica embasada nos paradigmas sistêmico, complexo e ecológico e aplicada
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https://doaj.org/article/920e29ca31c5427c8b5a5b7312b461b0
Autor:
Ana Cristina Andrade de Aguiar Dias, Cassiane Barroso dos Anjos, Jackson Costa Pinheiro, Verônica Giuliane Monteiro Ferreira, Sheila Costa Vilhena Pinheiro
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 16, Iss nesp.1 (2023)
O presente relato de experiência tem como objetivo refletir a perspectiva do currículo em ação na formação de professores de Biologia, por meio de uma experiência formativa com júri simulado para a aprendizagem em botânica. A experiência fo
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https://doaj.org/article/6ef1630259294f72a606a9b841151521
Publikováno v:
Sustentabilidade em Debate, Vol 13, Iss 2 (2022)
O objetivo desta pesquisa foi verificar a presença dos Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável (ODS) nos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC's) de licenciatura na biologia da região amazônica paraense, além de investigar a abordagem que est
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https://doaj.org/article/0dd7f5f0d1d54d60a3dd770e8e4fd1e7
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Pp 487-504 (2021)
O Estágio Supervisionado em Biologia é essencial para a formação inicial dos futuros professores, pois visa articular a prática e a teoria, trocas de experiências, compartilhamentos de conhecimentos, observações e construir conhecimentos prof
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https://doaj.org/article/1ed9da3764b44039aca2b9aa7774502d
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 24, Iss 3, Pp 169-195 (2019)
When evaluating the area of teacher education and the academic production generated in this area in Brazil, one finds a vast literature that has pointed to the importance and the centrality of this theme in several spheres and levels of education. Ho
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https://doaj.org/article/17c97c6ecac74af58b8d1c7c68aa5340
Publikováno v:
Sustainability in Debate; Vol. 13 No. 2 (2022): Sustainability in Debate / Sustentabilidade em Debate; 32-66
Sustainability in Debate; Vol. 13 Núm. 2 (2022): Sustainability in Debate / Sustentabilidade em Debate; 32-66
Sustainability in Debate; v. 13 n. 2 (2022): Sustainability in Debate / Sustentabilidade em Debate; 32-66
Sustainability in Debate; Vol. 13 Núm. 2 (2022): Sustainability in Debate / Sustentabilidade em Debate; 32-66
Sustainability in Debate; v. 13 n. 2 (2022): Sustainability in Debate / Sustentabilidade em Debate; 32-66
The objective of this research was to identify the presence of Sustainable Development Goals (SDGs) in the Educational Programs (EPs) of undergraduate biology courses in the Amazon region of Pará, as well as to characterise the approach these docume
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::b0c640cb117a9a8a7ee6411f094500f7
https://periodicos.unb.br/index.php/sust/article/view/42251
https://periodicos.unb.br/index.php/sust/article/view/42251
Autor:
Alessandra Maria Pereira Martins da Silva, Zélia Maria Soares Jófili, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão
Publikováno v:
Amazônia, Vol 10, Iss 20, Pp 16-28 (2014)
O objetivo deste estudo é investigar o potencial da Prática como Componente Curricular (PCC) para a efetiva formação do professor de Biologia. O campo de pesquisa foi o curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas da Universidade Federal
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https://doaj.org/article/7153073e7a184863972de0e14c67b3ea
Autor:
Prado, Maria Raimunda Matos
Tese de doutoramento em Ciências da Educação (especialidade de Educação em Ciências)
Esta investigação analisa o impacto de um currículo na construção de competências e na prática profissional de professores em formação no Institu
Esta investigação analisa o impacto de um currículo na construção de competências e na prática profissional de professores em formação no Institu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______307::2abb16ab309a04f271dd623e13a6b1c0
https://hdl.handle.net/1822/78785
https://hdl.handle.net/1822/78785
Autor:
Avelar, Lucas Martins de, Guimarães, Lucas Nunes, Alves, Adrielly Rodrigues, Guimarães , Simone Sendin Moreira, Paranhos, Rones de Deus
Publikováno v:
SBEnBio Biology Teaching Journal; v.15, n. 1 (jun. 2022); 45-66
Revista de Enseñanza de Biología SBEnBio; v.15, n. 1 (jun. 2022); 45-66
Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio; 2022: v.15, n.1 (jun. 2022); 45-66
Revista da SBEnBIO
Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)
instacron:SBEnBio
Revista de Enseñanza de Biología SBEnBio; v.15, n. 1 (jun. 2022); 45-66
Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio; 2022: v.15, n.1 (jun. 2022); 45-66
Revista da SBEnBIO
Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)
instacron:SBEnBio
The objective of the article is to analyze the role of social practice as the foundation of teaching and learning. A didactic sequence on the verminosis content was elaborated from the didactics for Historical-Critical Pedagogy (PHC) proposed by Gasp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b8a9e2c69a3663ddb93f70345726fe63
https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/397
https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/397