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EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA PÚBLICA: PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVA PARA UMA FORMAÇÃO CRÍTICO-REFLEXIVA
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 15, Iss 4, Pp 128-133 (2018)
A educação e o processo de escolarização são formas que podem contribuir com o desenvolvimento da consciência ambiental dos indivíduos e promover mudanças nos valores, atitudes e comportamentos, permitindo a formação de cidadãos éticos e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ac1d9103e91a443bb68a758aecba8397
Autor:
Barilli de Mattos, Ariane1 ane_cbj@hotmail.com, Gebran, Raimunda Abou1
Publikováno v:
Colloquium Humanarum. Oct-Dec2018, Vol. 15 Issue 4, p128-133. 6p.
Formação crítico-reflexiva nos estágios em psicologia no Brasil: uma revisão de literatura narrativa
Publikováno v:
Revista Sul-Americana de Psicologia. 10:23-46
Através de uma revisão de literatura narrativa, esse artigo investiga se as práticas didático-pedagógicas utilizadas na formação dos estágios específicos em psicologia fomentam a habilidade crítico-reflexiva, conforme as recomendações das
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::18726f4886f3346f9fca6541ab238cd1
https://doi.org/10.29344/2318650x.1.3104
https://doi.org/10.29344/2318650x.1.3104
Autor:
DA SILVA, UILCLEIDES BRAGA1 uilcleidesbraga@yahoo.com.br, DOS SANTOS, ENOQUE BARBOSA2 e.barbosa@atarde.com.br, CORDEIRO FILHO, JOSÉ BERNARDO3 bernardo@ufba.br, BRUNI, ADRIANO LEAL4 albruni@gmail.com
Publikováno v:
Revista de Contabilidade & Controladoria. mai-ago2014, Vol. 6 Issue 2, p54-66. 13p.
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 7, Iss 1 (2012)
Este trabalho de revisão bibliográfica tem por objetivo propor uma reflexão sobre posturas do professor do Ensino Superior, favoráveis à formação de profissionais críticos-reflexivos. Dúvidas e preocupações surgem diante do compromisso que
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8cd4448ce3b14309838edca134765dee
Publikováno v:
Alfa: Revista de Lingüística, Vol 58, Iss 1, Pp 35-62 (2014)
Este trabalho tem como objetivo apresentar o recorte de uma investigação que focalizou a formação inicial de professores de língua estrangeira (alemão e inglês) e lançou luzes sobre os estágios obrigatórios do quarto ano, considerando a pos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0f39a19b618b449c933d2726814f3764
Autor:
Karolyne Marotto Vila, Roberto Henrique dos Santos Teva, Helena Maria Scherlowski Leal David, Ronilson Gonçalves Rocha, Elizabeth Teixeira, Cristiano Bertolossi Marta
Publikováno v:
Revista Enfermagem UERJ, Vol 24, Iss 5, Pp e21111-e21111 (2016)
Objetivo: identificar, na literatura científica da enfermagem, elementos facilitadores e dificultadores da construção do projeto político-pedagógico e da formação crítico-reflexiva de enfermeiros. Método: revisão integrativa guiada pelas qu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/51f7291e9c454922b7d48687fa3ac045
Autor:
Fernanda Welter Adams, Scarlet Dandara Borges Alves, Dayane Graciele dos Santos, Simara Maria Tavares Nunes
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 7, Iss 3 (2016)
Para promover a motivação dos alunos e a melhoria nos processos de ensino e aprendizagem, duas licenciandas do Curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal de Goiás/Regional Catalão, durante a disciplina de Estágio de Licenciatura 2
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/25572a2a49e940a2b42d033c84156cf6
O cinema como prática social: o gênero filme na formação crítico-reflexiva de professores de línguas
Publikováno v:
Revista Horizontes de Linguistica Aplicada. 19:159-196
A relevância pedagógica do cinema tem interessado a pesquisadores de diferentes campos das Ciências Humanas, o que reflete em pesquisas que enfocam a relação do cinema com a educação, o ensino-aprendizagem de línguas e a formação docente. N
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d01fa35e0af1ac21997a57e334e3f10f
https://doi.org/10.26512/rhla.v19i1.25102
https://doi.org/10.26512/rhla.v19i1.25102
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 7, Iss 1, Pp 50-57 (2010)
This bibliographic article, aims to propose a reflection on teacher attitudes of Higher Education, in favor of the training of critical-reflexive professional. Questions and concerns arise in the presence of the commitment that the teacher should ass
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ca2005fb4c7c40a290a76a81e56b7cb3