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Avaliação psicológica brasileira: Como os grupos de trabalho da ANPEPP contribuíram com sua evolução
Autor:
Ana Paula Porto Noronha, Makilim Nunes Baptista, Solange Muglia Wechsler, Acácia Angeli dos Santos, Claudio Simon Hutz
Publikováno v:
Avaliação Psicológica, Vol 22, Iss 4, Pp 321-326 (2024)
RESUMO Este artigo histórico, de natureza teórica, tem como objetivo discorrer sobre as contribuições que a Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP), a partir de seus Grupos de Pesquisa (GT), ofereceram à área
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https://doaj.org/article/db298f2c0cf148a384d3315f75375bd5
Autor:
Alessandro Tomaz Barbosa
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-20 (2024)
O presente artigo objetivou compreender a literatura das secas e as narrativas (auto)biográficas sobre a migração de um vivente do sertão nordestino como caminhos decoloniais na Educação em Ciências. Para isso, metodologicamente, pesquisou-se
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https://doaj.org/article/ae0a99e5083a4e92939be09cc9833af3
Publikováno v:
Revista Eletrônica História em Reflexão, Vol 19, Iss 37, Pp 152-178 (2024)
Neste artigo, nosso objetivo é problematizar algumas questões necessárias e urgentes relacionadas aos temas práxis pedagógica e tecnologias digitais no ensino de História na atualidade. Para isso, voltamo-nos para aspectos como a formação doc
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https://doaj.org/article/081a4129b5cf465c99c45d16bfa55848
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 96, Iss 1, Pp 31-47 (2024)
A paisagem linguística (PL) tem sido objeto de múltiplos estudos, experiências e projetos na área da educação. Neste texto, apresenta-se um estudo sobre as potencialidades formativas do uso da PL como recurso educativo capaz de favorecer o dese
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https://doaj.org/article/268a3f3e70ee44a0a4422b42174d0fe8
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-27 (2024)
A formação continuada é um direito dos profissionais da educação, inserido à cultura escolar com objetivo de assegurar a qualidade de ensino e de aprendizagem. Assim, a presente pesquisa tem como objetivo analisar a Tematização da Prática Pe
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https://doaj.org/article/b7876d4dd0214015bb51bb5ef264865c
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 17, Iss 2, Pp 100-119 (2024)
Este estudo trata-se de um recorte da dissertação de mestrado, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGEd, da Universidade Federal do Piauí – UFPI. Tem o objetivo de analisar as contribuições do Memorial de Formação e
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https://doaj.org/article/5d1505fdd75d4e80b78c9f9236726fd6
Autor:
Vinicio de Macedo Santos
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 84, Pp 6-28 (2024)
O lugar e a formação de professores que ensinam Matemática são tomados, neste texto, como questão de sociedade e são discutidos em três âmbitos: - dos contextos práticos onde ocorrem; - dos processos de institucionalização; - dos sinalizad
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https://doaj.org/article/549c45f578c349a18ee07253d210d787
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
Esta pesquisa teve por objetivo a reflexão sobre a investigação-formação-ação de alunas extensionistas de Ciências Biológicas e Matemática a partir de suas escritas narrativas sobre as atividades práticas realizadas por meio da execução
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https://doaj.org/article/9a2cd7b119684658bf1d677ac87c225d
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
O artigo investiga como os conhecimentos sobre direitos do trabalho podem contribuir para a formação inicial de estudantes da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), promovendo uma formação integral que reconheça o trabalhador como sujeito
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https://doaj.org/article/51cd7687fe4247268ab77bc125ec8a4b
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
Este artigo tem por objetivo analisar a materialização das metas 15 e 16 do Plano Nacional de Educação. Lei nº 13.005 de 25 de junho de 2014, metas essas que são atinentes à formação e valorização do profissional docente. Para realização
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https://doaj.org/article/080c406e0ada4bac8acfe81fec2f9157