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pro vyhledávání: '"fonds privés"'
Autor:
West, Anne
School-based education in England has been radically transformed by the introduction of the academies programme. Academies are owned and run by not-for-profit private trusts that register as companies and are subject to company law. They are controll
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8d2bab22a5eab4297a0864bffb19788f
http://eprints.lse.ac.uk/101152/
http://eprints.lse.ac.uk/101152/
Autor:
Anne West
L’enseignement scolaire anglais a été profondément transformé par la création et le développement des academies. Il s’agit d’établissements dirigés par des Trusts, fondations à but non lucratif, inscrits au registre des entreprises et
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9a62284bdd21e5792f41b1c6545ee0b0
http://journals.openedition.org/ries/7549
http://journals.openedition.org/ries/7549
Autor:
Saenko, Laurent
Publikováno v:
RTDCom. Revue trimestrielle de droit commercial et de droit économique
RTDCom. Revue trimestrielle de droit commercial et de droit économique, Dalloz, 2017, pp.451
RTDCom. Revue trimestrielle de droit commercial et de droit économique, Dalloz, 2017, pp.451
International audience; (Crim. 20 avril 2017, n° 16-80.091, D. 2017. 920)
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6714a36a0c9f51aa038ff5d25e570609
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02260041
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02260041
Autor:
Nolwen Henaff
Publikováno v:
Revue internationale d'éducation de Sèvres. :79-88
Le Viet Nam est souvent présenté comme un exemple de système éducatif conciliant qualité et faible coût. Alors que les résultats du pays à l’enquête PISA semblent attester de la qualité, la question du coût fait débat. L’État est sou
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4ba1ab792770504006efc8f3d76a2830
https://doi.org/10.4000/ries.3687
https://doi.org/10.4000/ries.3687
Autor:
Philippe Ryfman
Publikováno v:
Revue internationale d'éducation de Sèvres. :105-118
La communauté non gouvernementale française présente des singularités la différenciant, par exemple, de la britannique. Un nombre limité d’ONG disposant de ressources financières et humaines conséquentes s’affirment dans l’espace public
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f52671c57cbb7c6983dd2c566184cdc6
https://doi.org/10.4000/ries.2206
https://doi.org/10.4000/ries.2206
Autor:
Chevaillier, Thierry
La seconde moitié du vingtième siècle a été marquée, partout dans le monde, par un développement considérable du secteur éducatif. Cette évolution concerne tous les niveaux d’enseignement, du primaire au supérieur, et fait peser une lour
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::db8bda243c925dbdff55eafa368ff071
http://journals.openedition.org/ries/3676
http://journals.openedition.org/ries/3676
Cet article présente les fondements théoriques de la théorie du capital humain, qui fait de l’éducation un investissement productif au service du développement économique des pays. La mondialisation exacerbe cette pression sur les systèmes
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::494b860cbac15c5dd4a633a45fc61f17
http://ries.revues.org/3678
http://ries.revues.org/3678
Autor:
West, Anne
Cet article s’intéresse aux sources de financement et aux mécanismes utilisés pour financer l’éducation en Angleterre. À tous les niveaux du système éducatif, de nouveaux mécanismes de financement ont été mis en place au cours des derni
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::a1c87d7bd7c95c51d74894fc320673a1
http://ries.revues.org/3683
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Autor:
Paul, Jean-Jacques
L’éducation est une activité coûteuse qui mobilise une part importante de la richesse produite par les nations. Mettre l’accent sur elle, c’est arbitrer au détriment d’autres usages des ressources sociales. Les sociétés actuelles sont c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::fff85bd5c54b7e464f7323eedd37e994
http://ries.revues.org/1338
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