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pro vyhledávání: '"flexibilidad curricular"'
Autor:
Diana Lisseth Zavala Baque, Noe Salomón Morán Lozano, Ana Belén Intriago Terán, Ronny Antonio Ávila Parrales
Publikováno v:
Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, Vol 18, Iss 1, Pp 95-109 (2025)
Alinear los objetivos de aprendizaje con las necesidades del mercado laboral representa un desafío considerable para las universidades en la actualidad. A pesar de que las organizaciones demandan profesionales con competencias variadas y flexibles,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/da0339dd695749a68476ebc0f498b3a7
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 25, Iss 1 (2024)
Este artículo analiza la noción de flexibilidad en la Universidad de Costa Rica (UCR) por medio de las perspectivas de las personas integrantes de las Comisiones de Docencia y de Autoevaluación durante el periodo 2023-2024. También, se examina la
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/70566a65d1ad4966933dd3c92d6183a2
Publikováno v:
Revista de Investigación Educativa Intervención Pedagógica y Docencia, Vol 1, Iss 1, Pp 108-124 (2023)
Esta investigación analiza el impacto negativo de la desigualdad y la inequidad en el ámbito educativo para valorar tres activos para desarrollar e implementar una pedagogía de la equidad y la inclusión en la escuela de nivel básico en México:
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f8302eb83c5441bcb20daa96ebcce98e
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 46, Iss 1, Pp 1-17 (2022)
Este artículo tiene como objetivo caracterizar la percepción del personal docente sobre la flexibilidad curricular de los programas educativos de las escuelas y facultades que integran las Dependencia de Educación Superior DES de Arte, Educación
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e94f9248fa424a7dbb6b39b7f7b0cf2b
Publikováno v:
Voces de la educación, Vol 6, Iss 12, Pp 3-21 (2021)
El presente artículo tiene como objetivo documentar y compartir los principios de la autonomía curricular, así como su incidencia en la transformación de la educación básica en México. Por consiguiente, se espera coadyuvar a la reflexión de l
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https://doaj.org/article/cdee51e1a1c2406ea29dd71dea9f4dd0
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 2, Pp 1-20 (2021)
Objetivo: Evaluar el desarrollo de las unidades didácticas Gestión de la vida silvestre y Problemas ambientales y soluciones sostenibles, de la carrera de bachillerato en Gestión de Recursos Naturales de la Universidad de Costa Rica (UCR), a parti
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https://doaj.org/article/ea674f5dbc9f47b39672e63fb6109d19
Publikováno v:
Revista de Investigaciones Universidad del Quindío, Vol 33, Iss S1 (2021)
Existen una diversidad de modalidades y sistemas educativos en los planes y programas de estudio en las maestrías de mercadotecnia ante las tecnologías disruptivas. En este sentido, el objetivo general es describir las características claves de lo
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https://doaj.org/article/cba92c3ecc1b4415b77203f90ed75349
Autor:
Rodrigo Urcid Puga
Publikováno v:
Revista UNIMAR, Vol 37, Iss 2 (2020)
El artículo es una investigación de gabinete que muestra de manera gráfica cómo, al considerar diversos elementos sociales, culturales, educativos y medioambientales, es posible que las instituciones de educación superior creen planes de estudio
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https://doaj.org/article/923f3bd5c84248bd9a200807fd27397c
Publikováno v:
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Issue: ahead, Published: 29 NOV 2021
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 30, Issue: 116, Pages: 742-763, Published: 29 NOV 2021
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 30, n. 116 (2022): Revista Ensaio Jul./Set.; 742-763
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 30, Issue: 116, Pages: 742-763, Published: 29 NOV 2021
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 30, n. 116 (2022): Revista Ensaio Jul./Set.; 742-763
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
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Resumo Considerando os pressupostos que, em Portugal, enquadram o Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC) elencados no Despacho nº 5908/2017, de 5 de julho que, em “regime de experiência pedagógica, define os princípios e regras
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::df26b8bf048e85a33e6d4f7ed848fba4
https://doi.org/10.1590/s0104-403620220003002936
https://doi.org/10.1590/s0104-403620220003002936
Autor:
Simões, Cristina, Sousa, João
Publikováno v:
Portuguese Journal of Education; Vol. 36 No. 1 (2023): january-june; e23008
Revista Portuguesa de Educación ; Vol. 36 Núm. 1 (2023): enero-junio; e23008
Journal Portugais de L'Éducation; Vol. 36 No 1 (2023): janvier-juin; e23008
Revista Portuguesa de Educação; Vol. 36 N.º 1 (2023): janeiro-junho; e23008
Revista Portuguesa de Educación ; Vol. 36 Núm. 1 (2023): enero-junio; e23008
Journal Portugais de L'Éducation; Vol. 36 No 1 (2023): janvier-juin; e23008
Revista Portuguesa de Educação; Vol. 36 N.º 1 (2023): janeiro-junho; e23008
It would be incongruous if the school did not keep up with the pace of change in society, constituting Autonomy and Curricular Flexibility (ACF) as a window of opportunity for its innovation. Taking into account the teachers’ perception, this inves
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=sarcservicod::522be4b17d9d140ae23c7a9387c78a6e
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/25282
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/25282