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Autor:
NASSIMA, KHENDOUDI1 n.khandoudi@univ-batna2.dz
Publikováno v:
Afak of Science Journal / Āfāq li-l-ՙulūm. 2024, Vol. 9 Issue 4, p626-638. 13p.
Autor:
LINDA, BOUAKAZ1 l.bouakaz@univ-batna2.dz, ABDELOUAHAB, DAKHIA2 Abdelouahab.dahkia@gmail.com
Publikováno v:
Afak of Science Journal / Āfāq li-l-ՙulūm. 2024, Vol. 9 Issue 4, p610-625. 16p.
Autor:
Fumiya Ishikawa
À ceux qui apprennent le français comme langue étrangère (FLE), les faits suivants paraissent souvent « étranges ». La première lettre du mot « héros », bien que dénuée de tout bruit de sou e ou l'aspiration, s'appelle un « h aspiré »
Autor:
Arinkin, D., Beraldo, D., Campbell, J., Chen, L., Faergeman, J., Gaitsgory, D., Lin, K., Raskin, S., Rozenblyum, N.
This paper is the second in a series of five that together prove the geometric Langlands conjecture. Our goals are two-fold: (1) Formulate and prove the Fundamental Local Equivalence (FLE) at the critical level; (2) Study the interaction between Kac-
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/2405.03648
Publikováno v:
Práxis Pedagógica, Vol 24, Iss 37 (2024)
Este artículo presenta los resultados obtenidos de la investigación titulada “El fortalecimiento de la motivación en la enseñanza del francés (FLE) en un contexto educativo no formal y andragógico de nivel 1A” y ubicada en el repositorio vi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/32c21e9609874288b0f647cfb2c5e75e
Autor:
Anne PRUNET, Clémence JENSEN
Publikováno v:
Espaces Linguistiques, Iss 8 (2024)
La littérature peut offrir un large éventail de possibilités d’inclusion en classe de français langue maternelle, et plus encore en classe de français langue étrangère (FLE), notamment dans le cadre de l’enseignement-apprentissage à des a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a40d625430b44b4095c42ba2c22ad47b