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pro vyhledávání: '"filordi de carvalho, alexandre"'
Autor:
Filordi de Carvalho, Alexandre1,2 afilordi@gmail.com, da Silva Gonçalves, Danilo3,4 danilogon2008@gmail.com
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital. 2023, Vol. 25, p1-19. 19p.
Autor:
Zanoni Roseiro, Steferson1 dinno_sauro@hotmail.com, Filordi de Carvalho, Alexandre2 afilordi@gmail.com
Publikováno v:
Fórum Lingüístico. jul-set2022, Vol. 19 Issue 3, p8391-8401. 11p.
Autor:
filordi de carvalho, alexandre1 afilordi@gmail.com, de lima souza, ellen2 ellen.souza@unifesp.br
Publikováno v:
Childhood & Philosophy. 2021, Vol. 17, p1-28. 28p.
Publikováno v:
Fórum Linguístico; Vol. 19 No. 3 (2022); 8391-8401
Fórum Linguístico; Vol. 19 Núm. 3 (2022); 8391-8401
Fórum Linguístico; v. 19 n. 3 (2022); 8391-8401
Fórum Linguístico
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Fórum Linguístico; Vol. 19 Núm. 3 (2022); 8391-8401
Fórum Linguístico; v. 19 n. 3 (2022); 8391-8401
Fórum Linguístico
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
The essay proposes to dig holes in the school’s ground, in order to explode the common notion of school taken from the Foucaultian work that, so often, imprison it in a regulation logic and in an infinite exercise of power. It bets on the importanc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2d5e866f6c0b0798b764d27837c7421c
https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/90905
https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/90905
Publikováno v:
Imagens da Educação; jul-set2023, Vol. 13 Issue 3, p111-133, 23p
Publikováno v:
Revista Praxis & Saber; 2023, Vol. 14 Issue 37, p1-18, 18p
Autor:
Gallo, Sílvio1,2 gallo@unicamp.br, Filordi de Carvalho, Alexandre3,4 afilordi@gmail.com
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital. jul-set2019, Vol. 21 Issue 3, p549-567. 19p.
Autor:
Filordi de Carvalho, Alexandre1 filordi.carvalho@unifesp.br
Publikováno v:
Prometeus: Filosofia em Revista. jan-abr2018, Vol. 11 Issue 26, p25-44. 20p.
Cet article vise à discuter la question de la confiance dans les relations pédagogiques établies dans les écoles et prend comme point central la notion de parrêsia proposée par Michel Foucault lors de l'étude des anciens textes grecs. Ce conce
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::1aed199175103a8ab119eb74be89d8b7
http://journals.openedition.org/ree/2512
http://journals.openedition.org/ree/2512
Autor:
Espinel, Oscar, Marín Díaz, Dora Lilia, Valle Vázquez, Ana María, González Cardona, Diego Andrés, Noel Mera, María, Groppa Aquino, Julio, Veiga-Neto, Alfredo, Sosa Gutiérrez, Pedro Alexander, Chaparro Cardozo, Elver, Filordi de Carvalho, Alexandre, Runge Peña, Andrés Klaus, Noguera-Ramírez, Carlos Ernesto, Ruvituso, Mercedes, Pulido Cortés, Oscar, Rico Menge, María del Carmen, León Palencia, Ana Cristina, Gómez Mendoza, Miguel Ángel
El libro emplea las nociones de experiencia y práctica como instrumentos filosóficos para la investigación en educación y pedagogía. Aunque se trata de conceptos que han sido retomados y elaborados desde los trabajos de Foucault, el trabajo conj
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1528::f2301e50872a3351538f013f94b295b6
https://hdl.handle.net/10656/11409
https://hdl.handle.net/10656/11409