Zobrazeno 1 - 10
of 83
pro vyhledávání: '"faglighed"'
Autor:
Hanne Hede Jørgensen
Publikováno v:
Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, Vol 7, Iss 2 (2023)
[DK] Artiklen undersøger legens pædagogiske potentiale for pædagoger i skolen. Det gøres gennem en humanistisk filosofisk rammesætning af henholdsvis pædagogisk praksis og leg, som fænomener, der involverer frihedsoplevelser og udfoldes i e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/58f72ba4a4024bdbb3e4f095b61afc2e
Publikováno v:
Forskning og Forandring, Vol 4, Iss 2, Pp 86-105 (2021)
Formålet med artiklen er at undersøge og diskutere relationen mellem forsker og felt med særligt fokus på, hvilken betydning forskernes domænespecifikke ekspertise og interesse kan have for samspillet med deltagere fra praksis og for forskningen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1e714ca9d6904e1791f7d04d3ce8d71b
Autor:
Christoffer Schultz
Publikováno v:
Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, Vol 6, Iss 2 (2022)
Resumé Med afsæt i kulturhistorisk virksomhedsteori og kritisk psykologiske perspektiver søger denne artikel at indkredse en teoretisk referenceramme for at udforske ungdomspædagogisk faglighed i relation til de 13-18-årige, som den kommer til u
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a7432c3eab1b4b1cb93e7f799c848242
Autor:
Lars Geer Hammershøj, Morten Henriksen
Publikováno v:
Tidsskrift for Professionsstudier, Vol 18, Iss 34 (2022)
The aim of the article is to present the concept professional Bildung and use it to throw light on the professionalism of the social educator. The assumption is that Bildung as a form of character formation will be highly relevant in the labor market
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1f1c0258e3fd492aa17fd5093699d3dd
Vi har i dette projekt undersøgt hvordan kabelmontører oplever mødet med arbejdslivet efter endt uddannelsesforløb, og om man kan tale om at uddannelsen lever op til “Just Transition”. Vi har i projektet haft en filosofisk-hermeneutisk tilgan
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______278::f92e31645dbfa3be4c4c92f43154fc0e
https://rucforsk.ruc.dk/ws/files/96035049/Fardigt_Speciale.pdf
https://rucforsk.ruc.dk/ws/files/96035049/Fardigt_Speciale.pdf
Autor:
Christina Haandbæk Schmidt
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 17, Iss 1 (2018)
Denne artikel handler om, hvordan pædagogisk faglighed bliver til i daginstitutionens daglige liv i en tid præget af en uddannelsespolitisk læringsdagsorden. Formålet med artiklen er at afselvfølgeliggøre læringsdagsordenen og vise, hvordan de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/064f476a413c470981c3aba2a0dc183a
Autor:
Stefan Ting Graf
Publikováno v:
Studier i Læreruddannelse og -Profession, Vol 2, Iss 1 (2017)
Denne begrebsartikel søger at bestemme fænomenet undervisning, identificere didaktiske opgaver og udvikle en taksonomi for dannende undervisning. For at bidrage med en ny tilgang introduceres til Sünkels fænomenologisk funderede undervisningsbegr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/983ce38374d4428b84ac04a6a06a93fa
Autor:
Dorf, Hans
Publikováno v:
Dorf, H 2022, ' Skolepolitik i opbrud? ', Folkeskolen.dk . < https://www.folkeskolen.dk/folkeskolereform-skolepolitik-christiansborg/debat-skolepolitik-i-opbrud/4672330 >
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pure_au_____::201835217a1a4a091ddf6ccf9d711149
https://pure.au.dk/portal/da/publications/skolepolitik-i-opbrud(53b93ee1-3e87-4aeb-8490-d349610a0365).html
https://pure.au.dk/portal/da/publications/skolepolitik-i-opbrud(53b93ee1-3e87-4aeb-8490-d349610a0365).html
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 8, Iss 14, Pp 76-85 (2013)
Abstract Artiklen handler om at tilegne sig viden om entreprenørskab som undervisningsform gennem en eksperimentel praksis. Vi beskriver udfordringer, dilemmaer, erfaringer og vendepunkter i forløbet og forklarer, hvordan fokus i den kollegiale sup
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9bc0c35d852048b494a5edce1c9c3591
Publikováno v:
Eriksen, T B, Lindholst, A C & Knudsen, S V 2020 ' Resultater fra en spørgeskemaundersøgelse om folkeskoleelevers opfattelse/oplevelse af de nationale test ' Aalborg Universitet, Institut for Politik og Samfund, s. 1-19 . https://doi.org/10.5278/nbmh-w514
I dette notat gengiver vi hovedresultater fra en spørgeskemaundersøgelse gennemført i foråret 2019 blandt 8. og 9. klasses folkeskoleelever i Aalborg Kommune omkring deres opfattelse/oplevelse af de national test. Spørgeskemaundersøgelsen indeh
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::28a02f6b01eeaa784a02e7081fca3fe2
https://vbn.aau.dk/da/publications/64df376e-699e-4e4f-8db1-bb25b46a0f59
https://vbn.aau.dk/da/publications/64df376e-699e-4e4f-8db1-bb25b46a0f59