APPROPRIATION DU FRANÇAIS ECRIT : CAS DU PHENOMENE D’ACCORD D’UNE CLASSE DE « 3ème » AU CAMEROUN / APPROPRIATION OF WRITTEN FRENCH LANGUAGE: THE CASE OF AGREEMENT PHENOMENON IN « 3ème » IN CAMEROON

Autor: Mbey Makang, Moïse, Goudkoye, Florok

Publikováno v: Studii de gramatică contrastivă / Studies in Contrastive Grammar. (31):58-68

Externí odkaz: https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=820739

Médiation et autocorrection des interférences phonologiques : cas d’étudiants en langue-culture française en Espagne

Autor: María Luisa Fernández-Echevarría

Publikováno v: Synergies Espagne, Vol 11, Iss 11, Pp 71-86 (2018)

Ce travail présente une expérience de correction d’expression écrite fondée sur un modèle de fiche conçu sur une segmentation phonologique des énoncés. La mobilité professionnelle, les programmes inter-universitaires et les MOOCs suggèren

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f510cb8fae87427a9a6a61c7cbe15af8

Pratiques d’exploitation des textes et structures en expression écrite à l’école primaire : Quelles stratégies pour améliorer les résultats des élèves ?

Autor: Nagnon, Alphonse, Diabouga , Yombo Paul, Bado, Badabié Namboué BagoBini

Publikováno v: ÉCHANGES, Revue de Philosophie, litterature et Sciences humaines; Vol. 2 (2022): SCIENCES HUMAINES; 487-502

Le niveau des élèves en expression écrite est généralement peu satisfaisant à l‟école primaire. Dans la Circonscription d‟Éducation de Base (CEB)° de Poa, les taux de réussite en expression écrite aux différentes évaluations trimestr

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=78975075580c::9276f8ef37cb2ab773b3edf914fc6504
https://www.ajol.info/index.php/echanges/article/view/249237

L’apprentissage du chinois : un enseignement de l’écriture et du vocabulaire chinois sans passer par l’écriture manuscrite

Autor: Chen, Ya

Publikováno v: Journées d’études internationales, Enseignement en ligne de la langue et de la civilisation chinoises
Journées d’études internationales, Enseignement en ligne de la langue et de la civilisation chinoises, AREC; Université Paris 7, Jun 2022, Paris, France

International audience; Dans l'enseignement du chinois, nous tenons à maintenir l'écriture manuscrite comme moyen d'apprentissage de la langue. En raison du contexte de dématérialisation accélérée, la question est de savoir s'il est nécessair

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::689b278d18a8640e7dbd7c1fad62f493
https://univ-lyon3.hal.science/hal-03778778

Academic Journals as a Pedagogic Strategy to Develop Generic and Specific Skills Among Foreign Language Pre-Service Teachers

Autor: García Chamorro, Martha Cecilia, Rolong-Gamboa, Mónica Tatiana, Villar Guerra, Liseth María

Publikováno v: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, Volume: 25, Issue: 2, Pages: 329-351, Published: 01 APR 2021

Resumen Este trabajo presenta el impacto que tuvo la edición de una revista académica como estrategia pedagógica para el desarrollo de competencias genéricas y específicas (expresión escrita) de los profesores de lengua en formación que partic

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http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-34322020000200329&lng=en&tlng=en