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Publikováno v:
Historia Regional, Iss 52, Pp 1-14 (2024)
El texto analiza la relación entre el perfil de los profesores y el uso de libros de texto en clase, desde un cuestionario respondido por 120 profesores de historia de la educación escolar en Brasil. La metodología es cuantitativa y de estadístic
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https://doaj.org/article/5bf789aa9eb8474ca8b6c831ed50edb5
Autor:
Caroll Schilling-Lara, Almendra Sánchez-Quiroz, Luis Quintana-Moya, Marian Rojas-Román, Eliseo Villanueva-Carrasco, Ana Sepúlveda-Cofré, Matías Valenzuela-Muñoz, Constanza Morales-Palma, Franklin Castillo-Retamal
Publikováno v:
Revista Ciencias de la Actividad Física, Vol 24, Iss 2, Pp 1-15 (2023)
El objetivo de la investigación fue analizar el desarrollo del currículum en los últimos años y la didáctica que utilizan profesores de Educación Física en una región del centro sur de Chile. La metodología del estudio es de tipo cualitativa
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https://doaj.org/article/5403547db98944bea59659a862f65130
Autor:
Juan Carlos Rangel Romero
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 46, Iss 1, Pp 1-8 (2022)
La práctica docente del profesorado falto de experiencia es el proceso de construcción de hechos en el contexto escolar, con el propósito de desarrollar competencias para la atención educativa. En tiempos de contingencia, iniciarla en aislamiento
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https://doaj.org/article/bd9d188a99864453bb988aac1383e6ed
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 11, Iss 1 (2022)
Los estilos de enseñanza se fundan en el conjunto de acciones mediadoras que se adoptan en las relaciones didácticas que implementa el entrenador para la organización de sus actividades de entrenamiento y las relaciones que establece en el proceso
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https://doaj.org/article/5ec88de6b3f64db4997cd46b6f423680
Publikováno v:
Revista Costarricense de Psicología, Vol 38, Iss (1), Pp 57-73 (2019)
Los objetivos de este artículo fueron: (a) describir el perfil de Estilo Personal del Terapeuta (EPT) en dos grupos de psicólogos clínicos: uno que trabaja en instituciones de tratamiento de adicciones y otro no abocado específicamente a este cam
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https://doaj.org/article/6a9f01e6b17f4710bf2224aac8ebba76
Autor:
Antonio Jesús Busto Algarín
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Con A de Animación, Vol 0, Iss 9, Pp 58-64 (2019)
Abel Góngora (Barcelona, 1983) estudió en la Facultad de Bellas Artes de la Universitat Politècnica de València y se especializó en animación. Ha trabajado para prestigiosos estudios de animación de todo el mundo: su primer año laboral lo des
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https://doaj.org/article/108f7b7107f3403c94ada923a36c0a7a
Autor:
Alicia Ros-Garrido
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Educar, Vol 57, Iss 1 (2021)
Este artículo presenta los resultados de una investigación que pertenece al grupo de estudios sobre el conocimiento del profesorado. Tiene como objetivos explorar las concepciones de planificación del profesorado y del personal gestor de la formac
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https://doaj.org/article/9d876e28e4a84035ad114cbf51834c5e
Publikováno v:
Mutatis Mutandis, Vol 12, Iss 1 (2019)
Existe un consenso general respecto a que la experiencia en el campo profesional, previo al término del proceso formativo, es crucial no solo para una transición más adecuada al campo laboral, sino también para promover el desarrollo integral del
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https://doaj.org/article/e1a3bb4f612d49f8b968305cf0923248
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Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 16, Iss 31 (2019)
El Ensayo de Posición Pedagógica (EPP) constituye una estrategia de formación, en la cual el profesor redacta los principios que guían su labor, y los reescribe según se suceden experiencias clave. Este artículo presenta el diseño, implementac
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https://doaj.org/article/58729714bccc4174aaea97287cbd4678
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Vol 38, Iss 1, Pp 50-57 (2016)
Resumo Este estudo teve como propósito identificar se a experiência profissional influencia o modo como os gestores municipais valorizam as suas funções e a percepção de tempo que nelas despendem. Os participantes foram 50 gestores que preenche
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https://doaj.org/article/e87323f877c14cb09163d0177aa5817f