Zobrazeno 1 - 10
of 155
pro vyhledávání: '"experiences of teaching assistants"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Syrnyk, Corinne
Publikováno v:
British Journal of Special Education. Sep2018, Vol. 45 Issue 3, p329-348. 20p. 3 Charts.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Conference
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Teaching in Higher Education. :1-17
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::41965904a2f1e301ff679c49251342c0
https://doi.org/10.1080/13562517.2021.1989584
https://doi.org/10.1080/13562517.2021.1989584
Publikováno v:
Journal of Further and Higher Education. 44:29-42
Scholars of teaching and learning have increasingly acknowledged the significance of attending to the experiences and development of undergraduate and graduate student teaching assistants (...
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::64d3cd8b7bbc277ec32c4e5877a42b21
https://doi.org/10.1080/0309877x.2018.1499882
https://doi.org/10.1080/0309877x.2018.1499882
Autor:
Corinne Syrnyk
Publikováno v:
British Journal of Special Education. 45:329-348
While the corpus of knowledge for teaching assistants (TAs) grows, less emphasis has been placed on specialised TAs, particularly those who adopt the 'nurture approach' when working with children with social, emotional and mental health difficulties
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::28d250e93b2be10b3eaeeaaa3e8d5a13
https://doi.org/10.1111/1467-8578.12234
https://doi.org/10.1111/1467-8578.12234
Autor:
Halcrow, P. J.
Despite increasing empirical interest in the role and impact of T As, there remains a paucity of research that acknowledges their perceptions and experiences, particularly in special schools. This study employed a qualitative methodology in order to
Externí odkaz:
http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.654428
Autor:
Pašalić, Mila
Cilj ovog istraživanja bio je prikazati iskustva pomoćnika u nastavi u njihovu radu s učenicima s različitim poteškoćama. Na početku ovog diplomskog rada prikazan je teorijski osvrt na važnost koncepta inkluzije u različitim kontekstima, def
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::11119929cd8335f06f438351a793b6af
https://repozitorij.svkst.unist.hr/islandora/object/ffst:3960
https://repozitorij.svkst.unist.hr/islandora/object/ffst:3960