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pro vyhledávání: '"exámenes escritos"'
Autor:
Raúl Martínez Pérez
Publikováno v:
Medimay, Vol 27, Iss 2, Pp 240-251 (2020)
Constantemente se emiten juicios y decisiones sobre los estudiantes basados en varios tipos de evaluación. Para hacer juicios imparciales, se debe entender cuidadosamente las fortalezas y limitaciones de las herramientas y procesos de evaluación so
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https://doaj.org/article/f1d42be468354b36b15b56a2aba7a2d3
Publikováno v:
Revista Médica Electrónica, Vol 37, Iss 4, Pp 323-332 (2015)
Introducción: el sistema de evaluación debe ser lo más sólido posible y se impone que los instrumentos que se empleen tengan la calidad requerida y se pongan a prueba. Objetivo: evaluar la calidad de los exámenes finales teóricos de la asignatu
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https://doaj.org/article/8b5e11236a6c46a6a5e1bc9f25972803
Autor:
Laura Delgado-Maldonado, Hermann Sommer-Cervantes, Melchor Sánchez-Mendiola, Fernando Flores-Hernández, Adrián Martínez-González, Alma Jurado-Núñez
Publikováno v:
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Investigación en Educación Médica (México) Num.8 Vol.2
UNAM
Redalyc-UNAM
Investigación en Educación Médica (México) Num.8 Vol.2
ResumenIntroducciónLos exámenes de opción múltiple son la herramienta más utilizada en la evaluación del conocimiento en estudiantes de medicina. Se ha demostrado que tres opciones para cada ítem son suficientes, sin embargo, muchos exámenes
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bcdaec9b4ced5d84ad39da5b4ee5a375
https://doi.org/10.1016/s2007-5057(13)72713-3
https://doi.org/10.1016/s2007-5057(13)72713-3