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Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 14, Iss 2, Pp 486-504 (2017)
A través de un cuestionario de preguntas abiertas y de dibujos, se analiza la evolución de las metáforas personales y emocionales de una muestra de 31 profesores en formación de las especialidades de Física y Química, de Biología y Geología,
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https://doaj.org/article/4ea6c37d165b475089c39156ef1ceea4
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 14, Iss 2, Pp 486-504 (2017)
A través de un cuestionario de preguntas abiertas y de dibujos, se analiza la evolución de las metáforas personales y emocionales de una muestra de 31 profesores en formación de las especialidades de Física y Química, de Biología y Geología,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6af364b61211c5e2994c1ad40b77952c
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92050579014
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92050579014
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias-2017, 14 (2)-pp. 487-504
A través de un cuestionario de preguntas abiertas y de dibujos, se analiza la evolución de las metáforas personales y emocionales de una muestra de 31 profesores en formación de las especialidades de Física y Química, de Biología y Geología,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1196ccf7a1a578aba1c77bbf69fa3bc6
http://hdl.handle.net/10498/19231
http://hdl.handle.net/10498/19231
