Výsledky vyhledávání - "evaluative practices"

Teaching conceptions of teaching and evaluative practices in mathematics

Autor: Richard Norman Gómez

Publikováno v: Revista Oratores. 1:138-154

Al ser las concepciones de naturaleza cognitiva, son poco evidentes y se orientan seg?n el criterio de quien las lleva a la pr?ctica; por tanto, ?si se volvieran evidentes las concepciones que informan las pr?cticas evaluativas, los profesores podr?a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bdf55dd2c93a4a4d743d10d0cc7ff398
https://doi.org/10.37594/oratores.n16.693

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Akademický článek

Dynamics of the evaluation of learning: from conceptions to actions in the educational institution 'Nuestra Señora del Rosario'

Autor: Rubiela Del Carmen Ávila Galindo, Miguel Enrique Navarro Cabrera

Publikováno v: Assensus, Vol 1, Iss 1, Pp 74-94 (2016)

This article shows the progress of the project "Conceptions and evaluative practices of Teachers at the high and primary school Nuestra Señora del Rosario "in the framework of the Master of Education SUE Caribe at the Universidad de Cordoba. Starts

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b8f5be8351f14589a7887a5daa3c0925

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A Comparative Analysis of Assessment Practices in Burkina Faso and Japanese Primary Schools

Autor: Fernand, KOUNIKORGO, Kazuyuki, TAMURA

Publikováno v: 鳴門教育大学国際教育協力研究 = NUE Journal of International Educational Cooperation. 15:59-68

Burkina Faso has implemented many educational reforms until today, but the quality of learning remains as a challenge. Research suggests that methods of assessing students are one of the most significant influences on their learning. Therefore, our s

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::1ed87cc289ee9a3cf810eae40b36220c
http://id.nii.ac.jp/1624/00029313/

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Review

Book Review: Brian Moeran and Bo T. Christensen (Eds.) Exploring Creativity: Evaluative Practices in Innovation, Design, and the Arts.

Autor: Herrero, Marta¹

Publikováno v: Organization Studies. Sep2014, Vol. 35 Issue 9, p1396-1398. 3p.

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Former les enseignants du supérieur à l’évaluation des textes des étudiants

Autor: Boch, Françoise, Rinck, Fanny, Sorba, Julie

Publikováno v: Pratiques.

L’objectif du présent article est de contribuer à la formation des enseignants du supérieur, dans la perspective d’accompagner les étudiants dans la réécriture de leurs textes. Notre propos s’inscrit dans le champ des littéracies univers

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b1ec02984e6ef54bdee64817b540c578
https://doi.org/10.4000/pratiques.12131

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Práticas de avaliação do corpo docente de educação especial para crianças em idade escolar com deficiência intelectual, integradas em escolas regulares

Autor: Marcela Bizama, Joanna Martínez

Publikováno v: Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 3, Pp 1-15 (2021)
Revista Electrónica Educare, Volume: 25, Issue: 3, Pages: 400-414, Published: DEC 2021

Resumen Objetivo . El propósito de esta investigación fue conocer las prácticas evaluativas diferenciadas que realiza el profesorado chileno de educación especial para estudiantes que presentan necesidades educativas especiales derivadas de disca

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5a2f5209be16e188554ffd5d40d2ea8e
https://doi.org/10.15359/ree.25-3.22

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Akademický článek

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Sentido y trascendencia de la evaluación formativa: desafíos de la práctica evaluativa en la Educación Básica Regular

Autor: Luján-Mamani, Catherin, Medina-Zuta, Patricia

Publikováno v: Educación; Vol. 28 No. 1 (2022): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; e2524
Educación; Vol. 28 Núm. 1 (2022): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; e2524
Revistas-Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Universidad Femenina del Sagrado Corazón
instacron:UNIFE

This article seeks to reflect on the meaning and transcendence of formative assessment and the main challenges of assessment practices in Regular Basic Education (EBR by its Spanish initials). A paradigm shift is required that stops peddling traditio

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2297b08da62266bd620e7a896072ea8e
https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2524

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Avaliação da aprendizagem matemática: concepções e práticas de professores que lecionam no município de Estância (SE)

Autor: Anderson, Cynthia da Silva

Publikováno v: Repositório Institucional da UFS
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS

In this research, we approach the evaluation that takes place in the school context aimed at improving the teaching-learning process, more specifically in Mathematics. Thus, we propose this research with a qualitative approach, which prioritizes the

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1c6a3d7e53baed2d72cd0b7bb68687d4
http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/16965

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