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pro vyhledávání: '"evaluación por competencias"'
Autor:
Alfonso Vargas Franco
Publikováno v:
Lenguaje, Vol 51, Iss 1, Pp 224-249 (2023)
El propósito de este artículo es reflexionar sobre las implicaciones que tiene el giro digital en la política educativa sobre la lectura crítica en Colombia. El origen de la discusión surge de la lectura de cuatro documentos del Ministerio de Ed
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https://doaj.org/article/48f71ab646b345f582ceaeb384dd0cc1
Autor:
Fabián Gon, Rodrigo Agosta
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 32, Pp 163-170 (2020)
En este trabajo se presentan los resultados del grado de recepción de los estudiantes, a la aplicación de la metodología de eva-luación basada en competencias. El estudio se llevó a cabo con alumnos de Ingeniería de la Facultad Regional Santa F
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https://doaj.org/article/e90ba7551430454891298245fb068768
Autor:
Deiby Cristina Mena Córdoba
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 11, Iss 1 (2022)
La implementación de la educación basada en el enfoque de competencias y la evaluación como eje central de la presente investigación, reviste diferentes problemáticas. En el presente artículo se pretende develar algunos pormenores de la intimid
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https://doaj.org/article/41194d26d4e64fb680f58d7a6d830076
Autor:
Miguel A. Zabalza, Laura Lodeiro Enjo
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 12, Iss 2, Pp 29-48 (2019)
The purpose of this article is to reflect about the assessment by competences at the university. It consists of two parts. In the first one, the meaning and didactic conditions applicable to each of the three central concepts that organize our contri
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https://doaj.org/article/8db9016cde1d43f1847400812f42a65f
Autor:
Yair Rafael Álvarez Gil
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 4 (2021)
El presente artículo hace parte de revisión teórico conceptual de la investigación titulada: “Lineamientos de evaluación socio-formativa por competencias, basado en evidencias, que mejoran las prácticas evaluativas de los docentes”, para lo
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https://doaj.org/article/e88e98c29fd94735b0192ebc1705789e
Publikováno v:
TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review /Revista Internacional de Tecnología, Ciencia y Sociedad. 11:1-14
Las reformas legislativas de la Formación Profesional han forzado un cambio de paradigma y han favorecido un enfoque competencial con consecuencias directas en la evaluación. En este trabajo de revisión sistemática, se han analizado las publicaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3e20cb50623c06a32056dd2f8d377813
https://doi.org/10.37467/revtechno.v11.4436
https://doi.org/10.37467/revtechno.v11.4436
Autor:
Raquel Ramirez-Vazquez, Isabel Escobar, Enrique Arribas, Maria Teresa Franco, Silvia Maffey, Sarahi Vidales, Jesus Gonzalez-Rubio, Augusto Belendez
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 6, Iss 1, Pp 142-151 (2018)
El modelo educativo con enfoque en la formación de competencias, promovido a principios del siglo XXI y que ha tomado un papel muy importante en el proceso enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas de todos los niveles educativos, estab
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https://doaj.org/article/7bd623d04d51433f80168a168eb897c8
Autor:
Iñigo Mejuto Hidalgo
Publikováno v:
Universidad y Sociedad, Vol 10, Iss 3, Pp 175-179 (2018)
En el presente artículo se presenta la experiencia llevada a cabo en la Escuela de Derecho de la Universidad Metropolitana del Ecuador (UMET), a fin de contribuir al debate en torno al cambio de paradigma educativo y las implicaciones que conlleva l
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https://doaj.org/article/79e646b64160421ca30b74595526f1ac
Autor:
Alejandra Fernández
Publikováno v:
Areté, Vol 3, Iss 6, Pp 61-88 (2017)
La evaluación del rendimiento es uno de los procesos críticos en la educación, que amerita profundizar la investigación y práctica, para hacer su aplicación más pedagógica y menos hacia el uso de tareas irrelevantes y a la medición, cuya apl
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https://doaj.org/article/51660e501ed547f8bdd8c2cded0b15bc
El propósito de esta investigación es demostrar el desarrollo de competencias en los estudiantes a lo largo de una carrera universitaria en modalidad virtual, así como también se espera evidenciar cuáles son las competencias que mejor desarrolla
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http://hdl.handle.net/10045/143246
