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pro vyhledávání: '"evaluación estandarizada"'
Publikováno v:
Educación, Vol 32, Iss 63 (2023)
La comunicación oral es una competencia esencial en el ámbito académico y profesional, sin embargo, su evaluación representa un reto debido a la dificultad para establecer descripciones observables y objetivas. Este estudio tiene como finalidad i
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https://doaj.org/article/6d07abc8bc1b41e7b8a26f9939609139
Autor:
Jorge Enrique Díaz-Pinzón
Publikováno v:
Revista de Investigaciones Universidad del Quindío, Vol 33, Iss 1 (2021)
Este trabajo de investigación tuvo por objetivo comparar si hay diferencias en el promedio de los puntajes obtenidos en las pruebas Pisa 2018, para los diferentes países evaluados de América en matemáticas. Se realizó una comparación múltiple
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https://doaj.org/article/a4c71d6fdc6d4dbfa9465cccd09fc9c3
Autor:
Walter Araya Garita
Publikováno v:
Revista de Lenguas Modernas, Iss 34 (2021)
La evaluación estandarizada que determina el nivel de idioma de las personas es una práctica cada vez más común en el contexto socioeducativo actual. Costa Rica no es la excepción. La Universidad de Costa Rica y el Ministerio de Educación han e
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https://doaj.org/article/5c688f15e584462d91826e669e5ad285
Autor:
Bárbara Carolina Salazar Narváez, Antonio Saldívar Moreno, Fernando Limón Aguirre, Edwin Fernández Sarabia
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 45, Iss 3 (2020)
Se analiza la pertinencia cultural de la prueba ENLACE (Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares) a partir de la experiencia y la visión de profesores y estudiantes indígenas de primaria, de la región Altos Tsotsil-Tseltal de
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https://doaj.org/article/077449f5a20e4e2b98cac193ecce75ac
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 20, Iss 1 (2020)
O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) no Brasil, é uma avaliação em larga escala que tem o objetivo de medir o conhecimento de estudantes ao final da Educação Básica. Em 2009 a Educação Física passou a compor o Exame. Dessa forma, a pesqu
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https://doaj.org/article/7bbda6b0816542c082103feb8198cea3
Autor:
Geo SAURA, Julián LUENGO NAVAS
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 27, Iss 2(jul-dic), Pp 115-135 (2015)
This paper analyzes scholar standardized testing as a dispositif of educational biopolitics. It describes a theoretical review of biopolitics, an analytic of power of the economic agencies that legitimize global education policies and a socio- techni
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https://doaj.org/article/060cf522c7b44c65b0aa12d53c0587ab
Publikováno v:
UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Existe una amplia variedad de enfoques para tratar el problema de la detección de valores atípicos, con importantes diferencias en cuanto a principios metodológicos y aplicaciones particulares, influyendo sobre el propio significado de observació
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7c14852eae5001b5db58ebccdf82a1b9
https://hdl.handle.net/2117/371938
https://hdl.handle.net/2117/371938
Publikováno v:
Meta, Vol 11, Iss 31, Pp 1-35 (2019)
Revista Meta: Avaliação; v. 11, n. 31 (2019): Revista Meta: Avaliação Jan./Abr.; 1-35
Meta: avaliação (Rio de Janeiro)
Fundação Cesgranrio
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Revista Meta: Avaliação; v. 11, n. 31 (2019): Revista Meta: Avaliação Jan./Abr.; 1-35
Meta: avaliação (Rio de Janeiro)
Fundação Cesgranrio
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Hasta hace poco, la validez de las pruebas estandarizadas de escritura se basaba en la confiabilidad inter-correctores, las tareas no estaban informadas por teoría e investigación, los textos eran evaluados mediante indicadores indirectos o rúbric
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::03605c381fb87de3638e11464c7cc916
http://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/2045
http://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/2045
Publikováno v:
Psicumex, Vol 4, Iss 1 (2014)
Existe la necesidad de reformar estructuras y formas de organización en las universidades nacionales para adecuarlas a las demandas de un mundo cambiante, de manera tal, que más allá de generar conocimiento y habilidades para el aquí y el ahora,
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https://doaj.org/article/ac3a7c203e1c40da81936d8730cf0f7d
Autor:
Valbuena Rojas, Angie Lorena
Publikováno v:
Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
Universidad Externado de Colombia
instacron:Universidad Externado de Colombia
Universidad Externado de Colombia
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En esta investigación se propone la revisión de la rigurosidad del proceso de diseño de la prueba Saber 11° para personas sordas, atendiendo al impacto que representan las Evaluaciones de los Aprendizajes a Gran Escala (LSLA), en la calidad de vi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5935bb506c9f083ac106367b6e87382a