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pro vyhledávání: '"evaluación de pruebas"'
Autor:
Alfonso Vargas Franco
Publikováno v:
Lenguaje, Vol 51, Iss 1, Pp 224-249 (2023)
El propósito de este artículo es reflexionar sobre las implicaciones que tiene el giro digital en la política educativa sobre la lectura crítica en Colombia. El origen de la discusión surge de la lectura de cuatro documentos del Ministerio de Ed
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https://doaj.org/article/48f71ab646b345f582ceaeb384dd0cc1
Publikováno v:
Universidad José Carlos Mariátegui
Repositorio Institucional-UJCM
UJCM-Institucional
instacron:UJCM
Repositorio Institucional-UJCM
UJCM-Institucional
instacron:UJCM
El delito de robo agravado nos conlleva a que la misma sea sancionada en el debido proceso y con la debida motivación. La sentencia en estos casos puede ser condenatoria o absolutoria. En primera instancia después que un colegiado ha sentenciado se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f2bc50c141aa2ef999dab405c7060b98
Autor:
Calvo Díaz, Karen Alejandra, Pérez Rojas, Nelson, Ríos Sánchez, Armando José, Rojas Rojas, Guaner David
Publikováno v:
Revista Mexicana de Investigación Educativa, 24 (81), 2019
Kérwá
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
Kérwá
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
El objetivo de este artículo es describir cuáles son los posibles elementos de comprensión que afectan la resolución de ítems nuevos en una prueba de razonamiento verbal. El punto de partida fue el reporte verbal de un grupo de 13 estudiantes qu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::0ff11aa0d7ae84b77252087cf08f455d
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1405-66662019000200463&lng=es&nrm=iso
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1405-66662019000200463&lng=es&nrm=iso
Autor:
Arturo Mendoza Ramos
Publikováno v:
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Perfiles Educativos (México) Num.149 Vol.XXXVII
UNAM
Redalyc-UNAM
Perfiles Educativos (México) Num.149 Vol.XXXVII
La validez en la evaluación educativa de alto impacto representa un desafío para las instituciones que se dedican a diseñar y validar exámenes; sin embargo, los organismos internacionales que han provisto estándares de calidad para la evaluació
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::27926c6479090ab2f92b1fc5a3d80895
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2015.149.53132
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2015.149.53132