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La Transdisciplinariedad decolonial: un reto para el cual los Estudios Generales no están preparados
Publikováno v:
AULA Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, Vol 70, Iss 2 (2024)
En este artículo proponemos que que para que la transdisciplinariedad se pueda desarrollar a su máximo potencial en los Estudios Generales se deben incorporar en ella diversas epistemologías y cosmovivencias en los procesos de integración del con
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https://doaj.org/article/40404de39dfa40e3bf6b00400d37ea6b
Autor:
Ángelo Moreno León
Publikováno v:
Azur, Vol 3, Iss 6, Pp 56-65 (2022)
The paper proposes, within the framework of the Reform of General Studies in the Higher Education System of Honduras, that "philosophizing" as an exercise of the talent of reason and critical judgment (Kant 2005), should be the transversal "didactic"
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https://doaj.org/article/bfc3c94fa19344d4bd0852c3d7a27134
Publikováno v:
Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 24, Iss 39, Pp 127-146 (2022)
Objetivo: este trabajo se centra en exponer la influencia que tuvo Rudolph Atcon en las reformas universitarias de Centroamérica, principalmente en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) en la República de Honduras, durante la década
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https://doaj.org/article/aa483df0ad1c45f0a908dc81a921da57
Publikováno v:
Revista Venezolana de Gerencia, Vol 26, Iss 93, Pp 318-333 (2021)
La cultura organizacional resulta considerable en las instituciones, presupone la adquisición de un conjunto de valores y creencias comunes que orientan las decisiones y acciones de sus miembros; en ella, se conforman subculturas que perviven en la
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https://doaj.org/article/89683a86bdcc4374b0de68dfd353af82
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Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 19, Iss 37 (2022)
El curso Ciencia, Biotecnología y Sociedad se ofrece a estudiantes “non-STEM” como parte del componente de Ciencias Naturales en los Estudios Generales. Se busca con este curso de Ciencias Biológicas contribuir a la formación del individuo com
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https://doaj.org/article/bcacb1c60c944bd3bf26259d7e42caa5
Autor:
Genarina Caba Liriano
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Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 19, Iss 37 (2022)
Por su naturaleza, la novela histórica constituye una herramienta interdisciplinar, puesto que en ella converge un conjunto de saberes que tocan de cerca distintas áreas del conocimiento y como tal, juega un papel importantísimo en los Estudios Ge
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https://doaj.org/article/d8302025ea714bf5b0b2ef771b885c14
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Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 19, Iss 37 (2022)
Este artículo visita el origen y desarrollo de la Facultad de Estudios Generales de la Universidad de Puerto Rico que integró, en su sociogénesis, algunas variantes del pensamiento orteguiano y que desembocó en las visiones del movimiento denomin
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https://doaj.org/article/e50e956c14f24a01bd003f4b8fbcd1de
Autor:
María Elena Córdoba
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Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 19, Iss 37 (2022)
Este ensayo pretende enfocar, cómo los modelos educativos influenciados por la fragmentación del conocimiento, han ido convirtiendo la educación en un diseño que nos aleja de poder comprender los problemas complejos de la actualidad. Además, se
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https://doaj.org/article/088ee65105964ebeb98e0eff0a4142ef
Autor:
Joan Enric Campà Molist
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Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 19, Iss 37 (2022)
Si bien es cierto que no existen las democracias perfectas, sí podemos afirmar que existen las democracias más o menos democratizadas. Sin embargo, queda por descubrir el modo de democratizar las democracias. En este artículo, apoyados en un anál
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Autor:
Susell Gómez González
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Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 19, Iss 37 (2022)
Los Estudios Generales se visibilizan cada vez más en las agendas universitarias del continente. Por ello, la intención de este texto es reflexionar sobre las experiencias y retos en la formación transdiciplinar de los mismos, como base para la ge
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https://doaj.org/article/b6777099dd464c97bda43bb5145e5468