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Prácticas tempranas: aporte a la atención primaria en salud en estudiantes con discapacidad auditiva
Autor:
Santiago Andrés DIAZ CORREDOR, Collette GLADWIN BAUTISTA, Daniel MESA HERNÁNDEZ, Andersson Jair RANGEL SARCHI, Laura RESTREPO ARANGO, Yan Carlos CATAÑO MONTOYA, Milena ORTIZ RENDÓN, Laura CARDONA ALZATE
Publikováno v:
Revista Salud Bosque, Vol 13, Iss 2 (2024)
Introducción: Las instituciones de salud deben buscar estrategias para garantizar la accesibilidad y equidad de tratamiento de diversas comunidades, incluidas las de necesidades particulares como las personas sordas. Esta comunidad enfrenta obstácu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/75e431341bb3497a9ab4d3728d285479
Publikováno v:
Práxis Pedagógica, Vol 24, Iss 36 (2024)
El desarrollo del lenguaje es fundamental para los seres humanos ya que este componente desempeña funciones de especial relevancia a nivel cognitivo, social y cultural, ya que permite que los individuos puedan expresar intenciones, estabilizarlas y
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/25554a8481c4482fae025d7dde295e19
Publikováno v:
Apunts: Educación Física y Deportes, Vol 2, Iss 148, Pp 17-25 (2022)
La escuela, como eje de transformación, debe adaptar sus prácticas en relación con la diversidad de necesidades del alumnado sordo, aportando soluciones que permitan el avance y desarrollo de los procesos académicos. Esta investigación tuvo como
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9456a686278c47ee8984eea40681dc72
Autor:
Diana Lucía Valencia-Méndez
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 1 (2022)
La escritura en español por estudiantes Sordos ha sido valorada, frecuentemente, con base en las producciones de estudiantes oyentes monolingües coetáneos, ignorando que se trata de un proceso escrito bilingüe bicultural. Este artículo presenta
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https://doaj.org/article/f2bd7af91fbd4575b0c827b207ae3e92
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 8 (2021)
Las ciencias naturales generalmente se conciben como un área difícil, ya sea por los términos científicos que se manejan o por los procedimientos que se deben desarrollar dentro de ella; además, en el caso de la asignatura de Física se consider
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https://doaj.org/article/8874c6606c574fec83aa3bf44db61fe7
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 25, Iss 3 (2020)
La inclusión de estudiantes sordos en aulas regulares ha puesto en evidencia la necesidad del intérprete de lengua de señas chilena como mediador entre dos lenguas, la lengua de señas y la lengua oral. Por ello, el objetivo de este estudio fue an
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https://doaj.org/article/90b3d0e01a90448ebb1b3f13b385fb03
Publikováno v:
Revista de Investigación en Logopedia, Vol 9, Iss 2 (2019)
El trabajo colaborativo entre docentes y fonoaudiólogos en el aula de clase es una estrategia válida para promover la comunicación y los procesos cognitivos de los niños sordos. El número cada vez mayor de estudiantes sordos en la educación reg
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https://doaj.org/article/9e0256aa3d2d4f399dbfb9d4c0731341
Autor:
Ewa Domalaga-Zysk
Publikováno v:
Escuela Abierta, Vol 13, Iss 1 (2019)
El objetivo de este artículo es presentar cómo las nuevas tecnologías pueden apoyar el proceso de aprender inglés como idioma extranjero en grupos de estudiantes con daños severos de audición. La autora propone conseguir este objetivo a través
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e6fb3bc367bf45b18234290d5fb4036e
La presente propuesta de investigación tiene como propósito brindar estrategias didácticas a partir del uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - TICs- como solución efectiva a la problemática presente en los procesos de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::43d9c7af033d85bbf9ccb9dbe7cddc98
https://hdl.handle.net/11634/50350
https://hdl.handle.net/11634/50350
Autor:
Francislene Cerqueira de Jesus, Anabela Cruz-Santos, Theresinha Guimarães Miranda, Wolney Gomes Almeida
Publikováno v:
Educação e Filosofia; v. 36 n. 76 (2022); 271-312
Educação e Filosofia
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
Educação e Filosofia
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
O ingresso de estudantes surdos no ensino superior tem ampliado nos últimos anos, e com isso, a inclusão desses estudantes, passa a ser um desafio. Nesse sentido, objetivamos neste estudo analisar a sua inclusão no ensino superior em Portugal. O e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::889bf0c68243abea6d1133fff60adc31
https://doi.org/10.14393/revedfil.v36n76a2022-60469
https://doi.org/10.14393/revedfil.v36n76a2022-60469