O resgate e a ressignificação da obra através da tela em 'Flores Incultas' de Luiza Amélia de Queiroz

Autor: Arissandra Andreia Santos, Josenildo Campos Brussio, Emanoel Cesar Pires de Assis

Publikováno v: Texto Digital, Vol 19, Iss 2 (2023)

Revisitar uma obra literária dá sempre a possibilidade de ressignificar o texto por meio de uma nova visão lançada sob essa obra. Nesta perspectiva, o objetivo desta investigação é realizar um levantamento da obra Flores Incultas (2015) da aut

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ccc37150f19741e7a38147133289a641

Estratégias pedagógicas para o uso eficaz da tradução automática na compreensão leitora em Inglês para fins acadêmicos

Autor: Borsatti, Débora Ache, Gabriel, Rosângela

Publikováno v: Letras; Edição Especial-1/2022: 30 anos de pesquisas em Computer Assisted Language Learning (CALL) no Brasil; 142-160
Letras (Santa Maria. Online)
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM

Reading in additional languages, especially English, is a requirement for Brazilian graduate students in masters and PhD programs. In English for Academic Purposes courses, reading is taught through linguistic aspects and reading strategies. This pap

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::75c968de1855c72a59ce74063aa7befc
https://periodicos.ufsm.br/letras/article/view/71439

Estratégias de leitura no ensino de língua portuguesa: a observação das escolhas lexicais e seu efeito de sentido nos contos de Lygia Fagundes Telles

Autor: Losano, Ticiana

A presente pesquisa tem por objetivo elaborar uma proposta de ensino de língua portuguesa que vise direcionar alunos do 9° ano do Ensino Fundamental II a aplicar estratégias de leitura tendo como foco o texto literário, mais especificamente a est

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O papel do conhecimento do nome das letras no início da aprendizagem da leitura: evidência de indivíduos com síndrome de Down Modularity of action programs in normal and Down syndrome individuals

Autor: Cláudia Cardoso-Martins, Mirelle França Michalick, Tatiana Cury Pollo

Publikováno v: Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 19, Iss 1, Pp 53-59 (2006)

O presente estudo investiga as estratégias que indivíduos com síndrome de Down utilizam para aprender a ler palavras no início da aprendizagem da leitura. Indivíduos com síndrome de Down que conheciam ou não o nome das letras aprenderam a ler

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La enseñanza de estrategias de lectura mediada por secuencias didácticas

Autor: Oliveira, Márcia Andréa Almeida de, Souza, Renata Maria de

Publikováno v: Entretextos; v. 19 n. 2 (2019); 165-195
Revista Entretextos
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL

In this article, we present a reflection on reading strategies teaching. We analyzed 32 classroom hours, which was accomplished in classes of the 9th grade. We supported the research on reading strategies and didactic modeling. This theoretical frame

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::a44ae338b7aba4b5f7e523e15a3a4422
https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/36133