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pro vyhledávání: '"estilo cognitivo"'
Publikováno v:
Papeles, Vol 17, Iss 33 (2024)
Introducción: los estudios que atienden a la diversidad de estilos de aprendizaje, la autoeficacia y procrastinación académica para profundizar en su relación en favor de un mejor aprovechamiento escolar se han intensificado; por ello, la pregunt
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https://doaj.org/article/80384834b12b4b9bb1df48ffbccc4db2
Autor:
Sonia Triana Vera, Omar López Vargas
Publikováno v:
Plumilla Educativa, Vol 31, Iss 1, Pp 7-32 (2023)
El presente estudio explora posibles relaciones entre el logro académico, la autoeficacia académica y la autoeficacia para el aprendizaje en ambientes en línea en estudiantes con diferentes estilos cognitivos en la dimensión DIC (1977). En el est
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https://doaj.org/article/09e1ed483f9b4bb8b8767a41bf9658a7
Autor:
Christian Hederich-Martínez, Ángela Camargo-Uribe, Javier Taborda-Chaurra, Gloria del Carmen Tobón-Vásquez, Juan Bernardo Zuluaga-Valencia
Publikováno v:
Acta Colombiana de Psicología, Vol 26, Iss 1, Pp 13-26 (2023)
El presente artículo reporta un estudio que busca identificar el estilo cognitivo en la dimensión de independencia-dependen-cia de campo en una población estudiantil universitaria y establecer sus asociaciones con el género y la carrera que cursa
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https://doaj.org/article/ba9cbc1b8d614a59b4b1405afe812da4
Publikováno v:
Revista Virtual Universidad Católica del Norte, Vol 1, Iss 64, Pp 41-64 (2021)
Los vínculos entre el estilo cognitivo y las estrategias de decisión, en contextos de elección económica, no se han explorado en contextos experimentales. En este estudio se evaluó la relación entre el estilo cognitivo y las estrategias de deci
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https://doaj.org/article/1842a892071f4f40a0bd723a26dbe534
Publikováno v:
Journal of Neuroeducation, Vol 2, Iss 2 (2022)
El objetivo del presente artículo de revisión fue identificar la relación existente entre la Memoria de Trabajo, el Estilo Cognitivo Dependencia/Independencia de Campo y el Estilo de Enseñanza con el Rendimiento Académico. Se encontró que la Me
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https://doaj.org/article/265f2186319a47fa872bc11965ea4a90
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 17, Iss 1 (2021)
Objetivo: el propósito de este artículo de revisión es identificar la relación establecida entre el estilo cognitivo en la dimensión independencia y dependencia de campo para la elección de formación profesional. Metodología: se realizó una
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https://doaj.org/article/f3bf2044cf974800aee37fab5104b176
Publikováno v:
Navus: Revista de Gestão e Tecnologia, Vol 8, Iss 3, Pp 66-80 (2018)
O contexto contemporâneo das relações de trabalho tem incentivado mais pesquisas com ênfase no indivíduo, dentro do campo de estudo da Administração. Essas pesquisas abordam tanto o comportamento (exemplo: carreira e estilos cognitivos) quanto
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https://doaj.org/article/5445aecaae764450bf61b483397e24e8
Autor:
Christian Hederich-Martínez, Angela Camargo-Uribe, Javier Taborda-Chaurra, Gloria del Carmen Tobón-Vásquez, Juan Bernardo Zuluaga-Valencia
Publikováno v:
Acta Colombiana de Psicología. 26:13-26
El presente artículo reporta un estudio que busca identificar el estilo cognitivo en la dimensión de independencia-dependencia de campo en una población estudiantil universitaria y establecer sus asociaciones con el género y la carrera que cursan
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0b2ba874c8ae790c2abcb06ee468fcc3
https://doi.org/10.14718/acp.2023.26.1.2
https://doi.org/10.14718/acp.2023.26.1.2
Autor:
Pituba, Jessica Leite
Os jogos podem ser utilizados como uma forma mais interativa e lúdica de aprender. Porém, os alunos possuem preferências diferentes no aprendizado, denominados estilos de aprendizagem. Esses estilos indicam diferenças ao absorver, processar e tra
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 18, Iss 2, Pp 87-117 (2015)
MOOCs allow students to access information and knowledge in a personalized way, using unique learning experiences to build and manage their own Personal Learning Environments (PLEs), promoting the use of resources and their cognitive style adaptable
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https://doaj.org/article/411604af61ba43e9bc0d57325eb7bf36