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pro vyhledávání: '"estágio de docência"'
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 9, Iss 1 (2024)
O presente estudo teve como objetivo analisar a presença do estágio de docência nos programas de pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado) como espaço para a formação pedagógica do professor que irá atuar no magistério superior.
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https://doaj.org/article/0314247eee164e778e50710fe4adc027
Autor:
Clarisse Silva Caetano, Jairo Antônio Paixão, Wânia Maria Guimarães Lacerda, Marlice de Oliveira e Nogueira, Doiara Silva dos Santos
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 29 (2024)
O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa que teve como objetivo analisar o estágio de docência como espaço para a formação pedagógica de professores para o magistério superior na perspectiva de coordenadores e inte
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https://doaj.org/article/c12b5943a99f4b4b857235e213fcd599
Autor:
Maria Foss, Ana1 anafoss0907@gmail.com, Emanuel Klüber, Tiago2 tiagokluber@gmail.com
Publikováno v:
BOEM. 2023, Vol. 11, p1-20. 20p.
Autor:
Ana Maria Foss, Tiago Emanuel Klüber
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 11 (2023)
Este relato de experiência apresenta algumas reflexões sobre as atividades realizadas durante o Estágio de Docência, do Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual do Oeste
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https://doaj.org/article/f3772db8a4064f358c3e1abc4f9abd00
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 27 (2022)
O estudo buscou conhecer a dinâmica do estágio de docência nos programas de pós-graduação vinculados às Ciências Biológicas e à área da Saúde de uma universidade pública federal localizada no estado de Minas Gerais e suas implicações n
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https://doaj.org/article/25abdff137c04b64b68fe49cdbf54902
Autor:
Thaimon Socoloski, Eduardo Cardoso
Publikováno v:
Estrabão, Vol 4, Iss 1 (2023)
Contexto: Os caminhos da formação docente são marcados por mudanças e incertezas sobre que tipo de educador e educadora cada sujeito almeja se tornar. Experiências durante o processo de formação escolar, graduação, pós-graduação, estágio
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https://doaj.org/article/0d26db057fc941ebae614506ee434518
Autor:
LIMA FERRAZ, VICTOR GOMES1 vicferraz@gmail.com, SILVA MOTA, DRIELE CARLA2, DA SILVA LOPES, JOSÉ GUILHERME3,4
Publikováno v:
RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação. 2020, Vol. 16 Issue 35, p1-23. 23p.
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 2, Iss 01 (2021)
O presente estudo é um relato de experiência sobre a realização do Estágio de Docência/CAPES durante um Curso de Mestrado em Ensino da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- UESB. Foi realizado em 2021 em uma turma de 5º semestre do curso
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https://doaj.org/article/9336437d75724ab9a9ae97cb68adc6b6
Autor:
Gilmara Batista Souza, Cleuma Ferreira Artimandes Morais, Neide Aparecida Costa Tolentino Tiburtino, Héctor José García Mendoza, Edileusa do Socorro Valente Belo
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 4, Iss 6 (2021)
A presente pesquisa surgiu a partir da experiência de um estágio de docência no ensino superior, componente curricular obrigatório do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências, da Universidade Estadual de Roraima. O objetivo foi analisa
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https://doaj.org/article/9deedf1d692e488cbda0322475e18483
Autor:
Maria Cícera dos Santos Barbosa, Rousilane Oliveira dos Santos, Cláudia Cristina Rêgo de Almeida
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 8, Iss 1 (2023)
Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência do Estágio de Docência da Educação Infantil realizado de forma virtual durante o ano de 2021, espaço-tempo da pandemia da Covid-19. O estágio na Educação Infantil integra a trajetória fo
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https://doaj.org/article/65bb50b999944d77a19cd2232f8b386f