Zobrazeno 1 - 5
of 5
pro vyhledávání: '"esquema de derivada"'
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 2, Pp 63-84 (2019)
The results of the research related to the learning process of the derivative notion show that its understanding is very complex and that only a significant number of students acquire a partial comprehension of the concept. In this context, this rese
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bcba2167426d4aa5be23ae89f2840b66
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 2 (2019)
Los resultados de investigaciones relacionadas con el aprendizaje del concepto de derivada constatan que su comprensión resulta muy compleja y que una cantidad significativa de estudiantes solo logra una construcción parcial del concepto. Desde est
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0b53548127b247d88cf8fa634aff9d6a
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 2, Pp 63-84 (2019)
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 2 (2019); p. 63-84
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 2 (2019); p. 63-84
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 2 (2019); p. 63-84
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 2 (2019); p. 63-84
The results of the research related to the learning process of the derivative notion show that its understanding is very complex and that only a significant number of students acquire a partial comprehension of the concept. In this context, this rese
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::609f6bcd49066cbfbc650f6df751a25d
https://ensciencias.uab.es/article/view/2518
https://ensciencias.uab.es/article/view/2518
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
El estudio que presentamos es parte de una investigación más extensa que aborda la comprensión del concepto de derivada en estudiantes universitarios con instrucción previa en cálculo diferencial. En particular, nos centramos en el análisis de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ed20ea6733b083157709764d0b37b49d
http://hdl.handle.net/10045/51395
http://hdl.handle.net/10045/51395
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 11, Iss 2, Pp 267-296 (2008)
Universidad de Alicante (UA)
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 11, Iss 2, Pp 267-296 (2008)
La comprensión de la noción de derivada presenta dificultades para los estudiantes de Bachillerato (16-18 años) y primeros años de Cálculo en la Universidad. En este contexto, este trabajo revisa y organiza las aportaciones de las investigacione
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::834c6ea6bccea0d9e97d31be8f5fc682
http://hdl.handle.net/10045/7577
http://hdl.handle.net/10045/7577