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Publikováno v:
Revista Educação em Contexto, Vol 3, Iss 2, Pp 41-61 (2024)
Adaptada às necessidades do aluno com transtorno do espectro autista (TEA), a dança oferece benefícios significativos para esse público-alvo. Para tanto, o presente artigo objetivou investigar as contribuições da dança no processo de desenvolv
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https://doaj.org/article/e1c4f1de174e4cc3a9a42c2ad8c9e475
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 31, Pp 1-23 (2024)
Este artigo é parte de uma dissertação de mestrado concluída que aborda percepções de professoras de Educação Infantil a respeito da formação continuada para a inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista. Parte-se da questão:
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https://doaj.org/article/f22ac727a631438c83ef14ffda8babd2
Publikováno v:
Revista de Saúde Pública do Paraná, Vol 7, Iss 3, Pp 1-16 (2024)
Verificar o conhecimento de educadores sobre o Transtorno do Espectro Autista em uma escola pública do Paraná. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de campo, de caráter quantiqualitativo, realizada por meio de um questionário aberto elaborado
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https://doaj.org/article/ef8fe2e41e5047d98561954ac84aafe5
Publikováno v:
Revista Discapacidad, Clínica, Neurociencias, Vol 11, Iss 1, Pp 41-54 (2024)
La forma de percibir los estímulos y procesarlos influye directamente en nuestras respuestas hacia el entorno y por tanto en nuestra relación con los otros. Los trastornos del neurodesarrollo como el autismo (TEA) están relacionados con deficienci
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https://doaj.org/article/61454478caa740079c354b82e54cd108
Publikováno v:
Alternancia, Vol 6, Iss 11, Pp 67-80 (2024)
La presente investigación tuvo como objetivo identificar la relación que existe entre calidad de vida y el bienestar psicológico que presentan los padres de niños diagnosticados con trastorno del espectro autista o sus siglas TEA del Centro Integ
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https://doaj.org/article/63f1f40d74b84717ad43b88203c2ca9f
Las prácticas artísticas para el fortalecimiento de la comunicación no verbal en estudiantes con TEA
Publikováno v:
Práxis Pedagógica, Vol 24, Iss 37 (2024)
El presente trabajo tiene como objetivo fortalecer la comunicación no verbal en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista a través de las estrategias didácticas basadas en el arte. La metodología estuvo bajo el paradigma interpretativo, enfo
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https://doaj.org/article/6b2eee7dcce04bb68eece03cba7d62e1
Autor:
Silvana Azevedo Bastos
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
Neste trabalho será sintetizado a questão do autismo feminino. O diagnóstico do autismo no sexo feminino é registrado bem mais tarde do que no sexo masculino, por questões culturais e sociais, principalmente nas classes populares. Se há contrat
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https://doaj.org/article/3615c7de5a4547d08a7e4bd7af2bb07f
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
Esta pesquisa se propõe a realizar um estudo de caso abrangente sobre a inclusão de uma criança diagnosticada com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em uma escola regular. O objetivo é analisar de maneira crítica como as políticas de inclusã
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https://doaj.org/article/a3d2e6f5e24a409b8a7797a62febbb10
Autor:
Daniele Mesquita Batista, Emilly Vasconcelos Goulart, Ana Ricelly Pereira de Oliveira, Pâmela Farias Santos, Rubenilson Caldas Valois, Maria Goreth Silva Ferreira
Publikováno v:
Cogitare Enfermagem, Vol 29 (2024)
Objetivo: mapear a produção científica e criar um portfólio bibliográfico sobre o desenvolvimento de tecnologias educativas e assistivas para crianças com transtorno do espectro autista. Método: estudo bibliométrico e aplicação da Methodi O
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https://doaj.org/article/9e73399b5caa445786c6d1a21d5f73ca