Zobrazeno 1 - 10
of 38
pro vyhledávání: '"escuelas inclusivas"'
Autor:
Ismaila Mounkoro
Publikováno v:
Puriq, Vol 6 (2024)
Este artículo se enfocó en realizar un análisis documental sobre la educación inclusiva, identificando las ideas clave y más significativas que resaltan la presencia de la diversidad en el ámbito educativo. Se destacó la importancia de recabar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3f1b0fd423a549a49ae9449a08832f8a
Publikováno v:
Transformación, Vol 17, Iss 3, Pp 471-482 (2021)
Objetivo: Los autores proponen una estrategia pedagógica dirigida a promover la integralidad en el desempeño de los directores de secundaria básica. Métodos: Se emplearon métodos del nivel teórico para la construcción de los fundamentos con
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/829f5eb3818e468dbd9e6c4c2bcfa204
Autor:
Claudio Delgado Morales
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 86, Iss 2, Pp 191-193 (2021)
Reseña del Manual de didáctica general para la diversidad. Inmaculada Gómez Hurtado y Francisco Javier García Prieto (2021). 280 páginas. Ediciones Pirámide. ISBN: 978-84-368-4414-6. Ofrecer una respuesta educativa personalizada es sinónimo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cff13b8f0fcf4cb6a52132ed374372d9
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 18, Iss 4, Pp 893-909 (2020)
The characterization and definition of the inclusive school variable enables the design of policies, plans, programs, and projects aimed at access, participation and quality education for all children and adolescents. In this framework, the study aim
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/da9c705748e940a1901c2a8c9f3ab116
Publikováno v:
Revista del CISEN, Vol 5, Iss 1, Pp 79-98 (2017)
Pese a los grandes avances sociales, las personas con diversidad funcional tienen peores resultados académicos, menor participación económica y mayores tasas de pobreza. Además, persisten los estereotipos y estigmas hacia ellas. Por ello, se hace
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b8697b2e01ab49b0a0032bbc4553b13f
Publikováno v:
Revista Educação em Páginas; v. 2 (2023): Publicação em fluxo contínuo; e12244
Revista Educação em Páginas; Vol. 2 (2023): Continuous flow publication; e12244
Revista Educação em Páginas; Vol. 2 (2023): Publicación en flujo continuo; e12244
Revista Educação em Páginas; Vol. 2 (2023): Continuous flow publication; e12244
Revista Educação em Páginas; Vol. 2 (2023): Publicación en flujo continuo; e12244
O estudo que se apresenta neste artigo baseia-se em evidências que mostram que a inclusão escolar, especialmente, após a promulgação da Declaração de Salamanca, é hoje uma proposta política hegemónica de educação em praticamente todo o mu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=a21a1b1477ad::4da9bc8f6f1ee7b6c6c02509a2226c29
https://periodicos2.uesb.br/index.php/redupa/article/view/12244
https://periodicos2.uesb.br/index.php/redupa/article/view/12244
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 48 (2016)
El objetivo de este trabajo es potenciar el aprendizaje escolar de niños y niñas con deficiencia visual, apoyados en la aplicación de un programa informático de estimulación visual diseñado por los autores. Este estudio cuenta con la participac
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/92d9bc2a49d04f1c90ce0eb363070322
Autor:
Escalona Rubio, Laura
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
instname
instname
La educación inclusiva sigue siendo un desafío en las escuelas por diversos motivos. Uno de los principales consiste en que los discursos inclusivos del profesorado no se corresponden con las prácticas desarrolladas en los centros y en las aulas.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::65cfa0bdaded22ef4a673eefa4113261
Autor:
Fressy Andrade-Ruiz
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 15, Iss 0, Pp 39-53 (2011)
Recibido 05 de mayo de 2010 • Aceptado 31 de agosto de 2010 • Corregido 25 de agosto de 2011 El siguiente artículo se generó a partir de la experiencia de la investigación final de la Maestría Formación de Formadores de Docentes de Educaci
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/efbf2e176ff04ddd988ef2285b7e3f41
Autor:
Alberto Esteves, Manuel López Torrijo
Publikováno v:
Revista Española de Educación Comparada, Vol 0, Iss 11, Pp 315-356 (2005)
Portugal se inscribe en el grupo de los países de la UE con una tendencia más marcadamente integradora. El artículo aborda este hecho educativo en el nivel de la enseñanza obligatoria y estudia el proceso seguido por este país en la inclusión d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/18b8bac3b38249d4a37e744b9c78acda