Výsledky vyhledávání - "escuela intercultural inclusiva"

Whose school is it? The voice of students and families in the construction of an inclusive school

Autor: Escobedo Peiro, Paula, Traver-Martí, Joan Andrés, Sales Ciges, Auxiliadora

El presente artículo contiene resultados de una tesis doctoral realizada en una escuela de Acción Educativa Singular (CAES) de Educación Infantil y Primaria, en la que el profesorado se propone realizar cambios junto a la comunidad educativa para

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El arte que transforma: la participación emancipadora del alumnado desde una mirada psicopedagógica inclusiva

Autor: Reinaldo Vavrejnova, Sonia Isabel

Treball Final de Màster Universitari en Psicopedagogia. Codi: SAW020 Curs acadèmic: 2020-2021 El presente trabajo se centra en un estudio de investigación-acción para analizar cómo un proyecto artístico es una buena herramienta para hacer parti

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Revista de educación inclusiva

Autor: Escobedo Peiro, Paula, Traver Martí, Joan Andrés, Sales Ciges, María Auxiliadora

Publikováno v: Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

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http://hdl.handle.net/10234/197298

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Resistiréis , una práctica de compromiso y educación ciudadana

Autor: Lozano Estivalis, María, Sánchez-Tarazaga, Lucía, Escobedo Peiro, Paula, Molina Díaz, María

Publikováno v: Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I

The Resistiréis campaign is a practice of community participation in a Valencian school. It is the initiative of a group of primary students who decide to collaborate with an association in the purchase of consoles for children with cancer to play d

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Establishing the Classroom Rules to Encourage Student Voice. Spanish Case Study

Autor: Marta Terrén, Auxiliadora Sales

Publikováno v: Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
Revista latinoamericana de educación inclusiva v.10 n.2 2016
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT

espanolEste articulo describe el proceso de investigacion-accion desarrollado en dos aulas de Educacion Primaria de un centro en transformacion hacia el modelo de escuela intercultural inclusiva. Partimos del analisis del nivel de participacion del a

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http://hdl.handle.net/10234/166704

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Establecimiento de Normas de Aula para Favorecer la Voz del Alumnado: Estudio de Caso Español

Autor: Terrén Díaz, Marta, Sales Ciges, Auxiliadora

Publikováno v: Revista latinoamericana de educación inclusiva, Volume: 10, Issue: 2, Pages: 151-166, Published: 2016

Este artículo describe el proceso de investigación-acción desarrollado en dos aulas de Educación Primaria de un centro en transformación hacia el modelo de escuela intercultural inclusiva. Partimos del análisis del nivel de participación del a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f83cfd8a45094a235ee5477cad2e2554
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782016000200010&lng=en&tlng=en

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Establecimiento de normas de aula como estrategia para favorecer la voz del alumnado

Autor: Terrén Díaz, Marta

Treball final de Màster Universitari en Psicopedagogia. Codi: SAW021. Curs acadèmic 2014-2015 En este artículo se describe el proceso de investigación-acción desarrollado en dos aulas de educación primaria, entre las que se aprecian claras dife

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Analysis of peer tutoring elements that enable progress towards building an inclusive intercultural and democratic school

Autor: Moliner Garcia, Odet, Moliner Miravet, Lidón, Sanahuja Ribés, Aida, Sanmateo Trilles, Valentín

En este trabajo analizamos el desarrollo de una experiencia de tutoría entre iguales basada en el programa Leemos en pareja desde una doble perspectiva: 1) los elementos que facilitan la construcción de la escuela intercultural inclusiva y 2) los e

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Dilemas éticos de los investigadores que acompañan procesos de investigación-acción en el marco de la escuela intercultural inclusiva

Autor: Moliner Garcia, Odet, St-Vincent, Lise-Anne

Publikováno v: Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I

En el marco de una investigación- acción, el artículo presenta los dilemas vividos por un equipo de investigación que ha acompañado a cinco escuelas en sus respectivos procesos de transformación hacia un modelo de escuela intercultural inclusiv

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http://hdl.handle.net/10234/123203

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Estableciendo puentes para un viaje compartido. El DSP como herramienta para la acción

Autor: Escobedo Peiro, Paula, Porcar Díaz, David

Publikováno v: Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I

En este artículo presentamos una posible vía hacia la construcción de la Escuela Intercultural Inclusiva, a través de procesos de Investigación-acción participativa. Se trata de un estudio realizado en un centro educativo que tiene el objetivo

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