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pro vyhledávání: '"escuela elemental"'
Publikováno v:
INFAD, Vol 2, Iss 2 (2021)
Este estudio analizó la comprensión conceptual aritmética desde una doble vía, (conceptual y estratégica) del alumnado escolarizado en 4º, 5º y 6º de Educación Primaria, seleccionado en base a tres grupos de logro: dificultades de aprendizaj
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https://doaj.org/article/9dabf42271804493ac17e83228d89b76
Autor:
Cecilia Ángela Odetti
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 2, Iss 1 (2020)
La Escuela Elemental en los Estados Unidos de Norteamérica se inscribe en la formación de un nuevo orden social, posible de ser pensada desde las continuidades y discontinuidades que dan cuenta del proceso histórico, entendido como campo de lucha.
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https://doaj.org/article/38c2157d019841eebe32d0c7aca0e363
Autor:
Cecilia Ángela Odetti
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 2, Iss 1, Pp 89-104 (2017)
La Escuela Elemental en los Estados Unidos de Norteamérica se inscribe en la formación de un nuevo orden social, posible de ser pensada desde las continuidades y discontinuidades que dan cuenta del proceso histórico, entendido como campo de lucha.
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https://doaj.org/article/67b5d2ed35dc4b36884e92306f599da4
Autor:
Ester de Fort
Publikováno v:
Historia y Memoria de la Educación, Vol 1, Iss 1, Pp 131-201 (2015)
El artículo examina el lento proceso de profesionalización de los maestros de la escuela elemental, desde la realidad educativa fragmentada del Antiguo Régimen hasta el surgimiento de un cuerpo docente con una preparación específica y una identi
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https://doaj.org/article/ac91854375194ebb9f5f8f2314b3d383
Autor:
DORIS LILIA TORRES CRUZ
Publikováno v:
Cuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 22, Pp 27-46 (2013)
Los procesos de lectura y escritura en Colombia apuntaron a comienzos del siglo XX a desarrollar estrategias que, de una u otra manera, fortalecieron proyectos políticos, pedagógicos o ideológicos. La educación elemental acogió los textos escola
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https://doaj.org/article/7832d5a103a1403e97959270293ea25b
Publikováno v:
Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Iss 16, Pp 255-278 (2011)
En las tres primeras décadas del siglo XX, los textos escolares se utilizaron para promover proyectos políticos, ideológicos y pedagógicos. Sobre los textos escolares elementales de enseñanza del lenguaje, particularmente, se investigan las disp
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https://doaj.org/article/a8e78a1b7dce4e9a8a70fc3cbce324bd
Autor:
Franca Poppi, Marina Bondi
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 14, Iss 21, Pp 161-194 (2009)
Decisions concerning syllabus design are generally based on considerations linked to the level of competence to be attained by the end of the course. The Common European Framework of Reference is one of the many yardsticks against which language comp
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https://doaj.org/article/64a3faaf07024862af72d50f90f85535
Autor:
Doris Lilia Torres Cruz
Publikováno v:
Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 13, Pp 213-240 (2009)
Este artículo es el resultado de una investigación sobre el proyecto de construcción de nación en los textos escolares usados durante las tres primeras décadas del siglo XX en Colombia. En esta ocasión se ofrece una aproximación a los maestros
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https://doaj.org/article/a21615a749f84088967e4c71c3c4b481
Publikováno v:
Estudos Interdisciplinares em Psicologia; v. 12 n. 2 (2021); 03-22
Estudos Interdisciplinares em Psicologia
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
Estudos Interdisciplinares em Psicologia
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
The family's participation in the children's educational routine can bring benefits to all subjects involved in this process and to school management. The study sought to understand the conceptions of mothers and fathers of elementary school students
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::287b32135165a986ec5be6277c097f25
https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/eip/article/view/40926
https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/eip/article/view/40926
Autor:
Vicente Calvo Fernández
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 24, Iss 1 (2013)
En este trabajo, se investiga la contribución de Vicente Naharro a la renovación de los métodos de lectura que se empleaban en la escuela elemental en la España de finales del XVIII y comienzos del XIX. Este maestro aragonés afincado en Madrid a
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https://doaj.org/article/860bf3916d6e42e89959a373c5d7cdb7