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Autor:
Pablo Hernán Savoia
Publikováno v:
Revista Teología, Vol 61, Iss 144 (2024)
Este artículo busca mostrar la recepción en la evangelización digital de los criterios de diálogo con el mundo planteados en la Constitución pastoral Gaudium et Spes. La presencia de la Iglesia en la cultura digital se estudiará a partir del pr
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https://doaj.org/article/17657e82a9224920b645d0b29ef72a11
Autor:
Paulina Avellaneda
Publikováno v:
Maguaré, Vol 38, Iss 2 (2023)
–“Por favor, no me digas secretos por este oído”–, es algo que a veces le indico a la amiga que se sienta a mi lado derecho en el cine o a quien que comparte conmigo la guía de un taller de danza, y ahí se queda, casi nunca pienso en esto,
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https://doaj.org/article/6ffc1609eb894fc7a74e8cd76f7cab94
Publikováno v:
Revista UNIMAR, Vol 40, Iss 2 (2022)
Esta investigación tuvo como propósito, desarrollar las habilidades comunicativas a través de la implementación de secuencias didácticas en la asignatura de Lengua Castellana, con los estudiantes del grado décimo del colegio ‘La Sagrada Famil
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https://doaj.org/article/bb7aebb30a4c469e9de74d1f4bfa3fc1
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 12, Iss 4, Pp 20-31 (2020)
El contexto social contemporáneo impone a las instituciones universitarias mayores exigencias en el orden formativo, de manera que sus docentes y alumnos sean capaces de adaptarse y resolver de forma creativa los problemas emanados del ejercicio de
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https://doaj.org/article/e0d4da9e686848138e5e4fe8497a5c68
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 18, Iss 3, Pp 588-598 (2020)
Interpersonal communication in the university classroom constitutes one of the fundamental supports for the apprehension of knowledge, skills and values. Therefore, the problems that appear in it can cause a formative impact that is not always positi
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https://doaj.org/article/74267c6119684775a55b0d2942cffcf8
Autor:
Vanesa Gourhand
Publikováno v:
Differenz, Iss 7 (2021)
Pretendemos cuestionarnos en este breve estudio por qué significa leer encaminándonos hacia la pregunta por qué significa pensar. Ello en el contexto de indagación hermenéutica por la modalidad del decir del Leer implicada en la relación comple
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https://doaj.org/article/1752660b82df44daa8905a8b34d95f54
Publikováno v:
Polyphonía, Vol 3, Iss 1, Pp 105-118 (2019)
Las prácticas de literacidad familiar contribuyen a la inclusión educativa. En Cuba se ha avanzado en las políticas inclusivas pero se carece aún de la implementación de estas prácticas en las familias. En la provincia de Villa Clara se identif
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https://doaj.org/article/6629e6264b2e4b78a2bcc0538692f54d
Autor:
Irina B. Gorbunova, Yulia N. Kiseleva
Publikováno v:
Propósitos y Representaciones, Vol 8, Iss 2, Pp e522-e522 (2020)
El curso “Escuchar música” es un enlace importante en la educación musical de un niño. El curso “Escuchar música” fomenta el amor y el interés por la música, enseña a comprender su lenguaje y desarrolla la capacidad de respuesta emocio
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https://doaj.org/article/0eef60e22ed54617b8d30a9d917ff6fe
Publikováno v:
Práxis Pedagógica, Vol 16, Iss 19, Pp 29-41 (2017)
This article sustains the thesis that boys and girls can be formed as subject; it’s considered hat the formation of subjects is a socio-cultural and political process that can exist in the social group, class, culture or ethnic group to which one b
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https://doaj.org/article/6c176309fbe649418fe1bfb9e1da55d2