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Do teatro aos quadrinhos: uma experiência de leitura literária e escrita multimodal
Autor: André Alexandre Padilha Leitão
Publikováno v: Linha D'Água; v. 33 n. 2 (2020): Gêneros, tecnologia e multimodalidade: perspectivas para o ensino-aprendizagem de línguas e para a formação de professores; 69-90
Linha D'Água
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
O objetivo desse trabalho é apresentar os resultados de uma das etapas do projeto de pesquisa e ensino Mostre a Língua. Abordagem intersemiótica da literatura: da compreensão poética à escrita autoral em desenvolvimento no Instituto Federal de
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7f60dd3dd3b191b80da6b4b9501e177e
https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v33i2p69-90
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LEITURA E ESCRITA MULTIMODAL NA AULA DE ESPANHOL/LÍNGUA ESTRANGEIRA: MULTIMODAL READING AND WRITING IN SPANISH CLASSROOM AS A FOREIGN LANGUAGE
Autor: OLIVEIRA, Maria Fernanda Lacerda de, SANT’ANA, Rosilene dos Anjos
Publikováno v: Travessias Interativas; No. 16 (2018): Travessias Interativas → jul-dez/2018; pp. 49-67
Travessias Interativas; n. 16 (2018): Travessias Interativas → jul-dez/2018; pp. 49-67
Travessias Interativas; Núm. 16 (2018): Travessias Interativas → jul-dez/2018; pp. 49-67
Travessias Interativas
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
RESUMO: Existem diversas maneiras de apreender o mundo de informações que a contemporaneidade e os saberes escolares nos proporcionam. Consoante a esse novo cenário, nos encontramos com desafios educacionais que convergem para a necessidade de nov
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::481580a7ec4df309557b227fd570f708
https://seer.ufs.br/index.php/Travessias/article/view/10243
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A ESCRITA MULTIMODAL E HIPERTEXTUAL PARA O DESENVOLVIMENTO DOS MULTILETRAMENTOS
Autor: Lucas, Aline Ribeiro, Silva, Moises Batista da
Publikováno v: COLINEARES; v. 5 n. 1 (2018): Revista Colineares; 03-25
Revista Colineares
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
instacron:UERN
The Portuguese language learning-teaching process has gained new dimensions with the use, increasingly, of the new digital technologies as mediating and facilitating tools for the practice and development of the new literacies which are demanded by t
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1299438073cae02bea70f2bd5f804b24
http://periodicos.apps.uern.br/index.php/RCOL/article/view/146
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Akademický článek
VELHOS, NOVOS E MULTILETRAMENTOS: INTRODUZINDO CONCEITOS
Autor: Iúta Lerche Vieira
Publikováno v: Linguagem em Foco, Vol 4, Iss 1, Pp 81-92 (2019)
O ensaio busca elucidar conceitos na área de estudos do letramento, situando o leitor quanto às novas práticas multimodais de escrita. Discute a problemática dos novos letramentos numa perspectiva plural e complementar aos letramentos impressos.
Externí odkaz: https://doaj.org/article/7378ca24ff0443b78f2030ad6454a596
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Is it possible to argue multimodally in discursive genres produced by college students?: encounters and differences between students and teachers
Autor: Liliana Vásquez-Rocca
Publikováno v: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Volume: 21, Issue: 3, Pages: 813-841, Published: 18 OCT 2021
Revista Brasileira de Linguística Aplicada v.21 n.3 2021
Revista Brasileira de Lingüística Aplicada
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 21, Iss 3, Pp 813-841 (2021)
Resumen Este artículo se centra en las prácticas de escritura universitaria con enfoque multimodal. (KRESS, 2010; ARCHER; BREUER, 2016) En Latinoamérica, las indagaciones sobre escritura multimodal han tenido escasa atención, pues predomina en lo
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8b6112a5de5de989f6fb1cfce1b985ad
https://doi.org/10.1590/1984-6398202115913
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VELHOS, NOVOS E MULTILETRAMENTOS: INTRODUZINDO CONCEITOS
Autor: Vieira, Iúta Lerche
Publikováno v: Linguagem em Foco, Vol 4, Iss 1, Pp 81-92 (2019)
Revista Linguagem em Foco; Vol. 4 No. 1 (2012): Linguagem em Foco; 81-92
Revista Linguagem em Foco; v. 4 n. 1 (2012): Linguagem em Foco; 81-92
Revista Linguagem em Foco
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
O ensaio busca elucidar conceitos na área de estudos do letramento, situando o leitor quanto às novas práticas multimodais de escrita. Discute a problemática dos novos letramentos numa perspectiva plural e complementar aos letramentos impressos.
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::de3b16fa261e6a56ad96f5d44d0d41a1
https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/1953
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Is it possible to argue multimodally in discursive genres produced by college students?: encounters and differences between students and teachers.
Autor: Vásquez-Rocca, Liliana1 liliana.vasquez@unab.cl
Publikováno v: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. 2021, Vol. 21 Issue 3, p813-841. 29p.
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Habilidades do pensamento criativo associadas à escrita de textos multimodais. Ferramenta para sua avaliação na educação básica primaria
Autor: Chaverra-Fernández, Dora Inés, Gil-Restrepo, Claudia del Carmen
Publikováno v: Folios, Issue: 45, Pages: 15-3, Published: JUN 2017
El estudio que aquí se reporta3 tiene un carácter exploratorio y fue desarrollado a partir de una metodología mixta con estudiantes de quinto grado de una institución educativa rural. Tiene como propósito general contribuir al uso pedagógico de
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::584fd802000a89acfba788f6ed6b092e
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-48702017000100001&lng=en&tlng=en
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Educação Contemporânea: Reflexões sobre os usos dos Multiletramentos para o contexto de sala de aula do interior da Amazônia.
Autor: da Silva Queiroz, Jacson1 jacson.queiroz@sou.ufac.br, Neto, Adolfo Tanzi2 professor.tanzi@gmail.com
Publikováno v: ESPecialist. 2024, Vol. 45 Issue 2, p218-232. 15p.
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