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pro vyhledávání: '"escrita através do currículo"'
Autor:
Violeta Molina Natera
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 5, Iss 10 (2012)
ResumenLa escritura es la base para la construcción y difusión del conocimiento en la Educación Superior, aunque todas las disciplinas tengan formas particulares de ha- cerlo. Este artículo de reflexión contextualiza un mo- vimiento pedagógico
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/875f2a25bd02444dbd01fb422f52fbf9
Autor:
MOLINA-NATERA, VIOLETA
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación; jul-dic2012, Vol. 5 Issue 10, p93-108, 16p
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Mestrado em Gestão Curricular O presente estudo procura compreender os efeitos que uma organização curricular baseada em projectos de (re)escrita de textos pode ter nas representações e nas atitudes dos alunos de primeiro ciclo de escolaridade d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8f03123cda926c7035081872afafa403
Publikováno v:
Signo y Pensamiento, Volume: 36, Issue: 71, Pages: 100-113, Published: DEC 2017
Resumen La investigación se enmarca en los estudios de la alfabetización académica y los procesos de escritura en las disciplinas. El objetivo principal es identificar las concepciones en torno a la escritura a partir de las cuales la Licenciatura
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::f95bec70a85a1bb13ea893d23c9ca4b0
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-48232017000200100&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-48232017000200100&lng=en&tlng=en
Autor:
COLANZI, Irma
Publikováno v:
Humanidades: Revista de la Universidad de Montevideo; jun2024, Issue 15, p83-111, 29p
Autor:
Russell, David, Harms, Patricia
Publikováno v:
Revista signos, Volume: 43 Supplement 1, Pages: 227-248, Published: 2010
What is the relationship between medium and genre in learning and development? North American genre theory suggests following Miller (1984, 1994) that genre is social action. Genres evoke expectations, direct attention, guide action and suggest 'what
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______614::306bdeca3d479ba2476a8aeccbe34c5c
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342010000300013&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342010000300013&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Voces y Silencios; 2020, Vol. 11 Issue 2, p117-134, 18p
Autor:
BALLÉN VARGAS, STEPHANIA1 ballens@javeriana.edu.co, HERRERA GONZÁLEZ, ANDRÉS FELIPE2 aherrerag@javeriana.edu.co
Publikováno v:
Signo y Pensamiento. jul-dic2017, Vol. 36 Issue 71, p98-111. 14p.
Autor:
Ramos de Melo, Bárbara Olímpia1 barbaraolimpiam@gmail.com, Gomes Bezerra, Benedito2 beneditobezerra@gmail.com
Publikováno v:
Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. Jan-Mar2021, Vol. 21 Issue 1, p197-225. 29p.
Autor:
Maria do Socorro Oliveira
Publikováno v:
Revista da Anpoll. 51:125-138
Este estudo focaliza uma experiência pedagógica centrada na leitura crítico-analítica de resumos científicos produzidos no domínio específico da área de Letras, com vistas ao processo de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita na universi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::60f7a2342138a821f761b6c922118747
https://doi.org/10.18309/anp.v51i2.1386
https://doi.org/10.18309/anp.v51i2.1386