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pro vyhledávání: '"escolaridad obligatoria"'
Publikováno v:
Práxis Pedagógica, Vol 24, Iss 36 (2024)
La Secretaría de Educación del Distrito y el instituto UNNO del Parque Científico de Innovación Social de UNIMINUTO iniciaron la implementación del proyecto Laboratorios STEAM Bogotá financiado por el Sistema General de Regalías, para la promo
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https://doaj.org/article/b5bad3aec88048749799cc0d19118261
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 25, Pp 1-15 (2023)
El objetivo de este estudio es identificar las variables que influyen en la repetición de curso en Educación Obligatoria en España según la literatura científica. Se realizó una revisión sistemática en las bases de datos Web of Science, Scopu
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https://doaj.org/article/cfa35e894b534661a9ad838b50c97013
Autor:
Jaime Caiceo Escudero
Publikováno v:
Historia de la Educación, Vol 40, Pp 393-407 (2022)
A propósito de los 100 años de la promulgación de la Ley de Instrucción Primaria obligatoria en Chile, se persigue describir los antecedentes que condujeron a la dictación de esta ley, explicar el desarrollo legislativo de la misma y entender la
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https://doaj.org/article/1ca761f94534406d889695dd882de72b
Autor:
Cristina Rafaela Ricci
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Iss 34, Pp 52-69 (2021)
Este ensayo partió de las preguntas: ¿qué hacer para que lo que ocurra en las aulas tenga algún sentido? y ¿qué hacer hoy con la escuela moderna? Estas preguntas cobran valor y urgencia, no solo en el contexto de pandemia por el virus responsab
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https://doaj.org/article/e945102ae1804906a156cc33bd337331
Autor:
Alejandro Vassiliades
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 35, Iss 1 (2022)
Este artículo presenta resultados de una investigación acerca de los modos en que el trabajo docente ha venido procesando un conjunto de sentidos en torno de la inclusión puestos a circular por las políticas públicas en educación en Argentina i
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https://doaj.org/article/dd4eea20429542bda7a69da4f19e2d58
Autor:
José Ignacio Cruz Orozco
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 26, Pp 121-135 (2020)
School absenteeism is not paid the attention it deserves in Spain. Despite several studies demonstrating that more pupils of compulsory education ages do not go to school than is apparently assumed –for example, PISA reports quantifying between 25%
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https://doaj.org/article/032905cc2da44f66a2543ce646fdb534
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 12, Pp e1166-e1166 (2021)
El presente ensayo plantea el capital cultural que tienen los profesores como detrimento de prácticas inclusivas en el espacio escolar cuando componentes pedagógicos como pedagogía, escuela y escolaridad no consideran la diversidad del estudiante.
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https://doaj.org/article/dcf21f7662924a0f84359602c858002d
Autor:
Francisco Javier Pericacho Gómez, María Vaíllo Rodríguez, Silvia Zamorano Gallego, Nuria Camuñas Sanchez-Paulete
Publikováno v:
Ensaio, Vol 27, Iss 104, Pp 568-588 (2019)
Los debates en torno a la mejora de la calidad de los centros educativos tienen un lugar privilegiado en las agendas político-educativas. El objetivo del presente artículo es reflexionar sobre el cambio y la mejora que deben experimentar los centro
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https://doaj.org/article/4e9949b450f443699604e5347ded8f90
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 25, Iss 1 (2021)
El objetivo de este estudio es analizar los procesos de inclusión educativa a partir de las voces de niños, niñas y jóvenes respecto de su experiencia escolar en contextos de educación eficaz e inclusiva. En el marco de una etnografía escolar s
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https://doaj.org/article/fc96553bf9494c3d8f72169037a9a445
Akademický článek
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