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Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 46, Iss 1 (2024)
Neste artigo analisamos a criação da Escola Normal Secundária ‘Leonel Franca’ de Paranavaí, estado do Paraná e a inserção socioeducacional de mulheres a partir da formação para a docência promovida pela escola. Essa Escola foi referênc
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https://doaj.org/article/e72349e35be847d9aa711ba18ebca978
Publikováno v:
Revista de História da Educação Matemática, Vol 10 (2024)
O artigo apresenta os livros publicados em francês da coleção digital “Práticas e saberes matemáticos nas escolas normais do Rio Grande do Sul” composta pelos documentos do acervo do Laboratório de Matemática do Instituto de Educação Gen
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https://doaj.org/article/401447df53d54c3c95a812eba588b12f
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 327-352 (2024)
A Educação Física lecionada nas Escolas Normais buscou aproximar a disciplina dos preceitos médicos, militares e higienistas, e com atividades relacionadas ao cotidiano do ensino primário. Este estudo tem como objetivo compreender como se desenv
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https://doaj.org/article/b28476c7868e4d5091666430c757651c
Autor:
Silvana Mendes Schuindt, Adriana Vaz
Publikováno v:
Revista PerCursos, Vol 25 (2024)
Este artigo delineia aspectos da trajetória da normalista Maria Nicolas, que residiu em Curitiba/PR e ministrou aulas no ensino primário nas primeiras décadas do século XX, no Paraná. Orecorte temporal abrange o período entre 1906 e 1938. Recon
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https://doaj.org/article/64077118dec94db88b8222f8c292657f
Autor:
Marlon César Silva
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Cadernos de História da Educação, Vol 22 (2023)
A obra intitulada “O Ensino de História da Educação na Escola Normal: entre o prescrito e a realidade escolar (Uberaba, Minas Gerais, 1928-1970)”, de autoria de Rosângela Maria Castro Guimarães, foi publicada em 2016 pela Editora da Universi
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https://doaj.org/article/817e8a09077b4179bdc7b0f067319a41
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 22, Pp e189-e189 (2023)
Este artigo investiga as trajetórias de Silva Jardim (1860-1891) e Camillo Passalacqua (1858-1920), na Escola Normal de São Paulo, a fim de analisar e comparar suas concepções de educação e ensino. Foram consultadas atas da congregação, ofíc
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https://doaj.org/article/24362c0bf13d4175817dcc39048b4c45
Autor:
Fábio Souza Lima
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 22, Iss 1 (2022)
O presente artigo tem por objetivo resgatar a história da criação da Escola Normal Julia Kubitschek, em 1960, ano em que a capital do Brasil foi transferida do Rio de Janeiro para Brasília. Especificamente, objetivou-se também abordar as políti
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https://doaj.org/article/4c6365cc2899460980af8cae4853319c
Autor:
Fábio Souza Correa Lima
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 22, Pp e170-e170 (2023)
O presente artigo recupera a história da Escola Normal Heitor Lira. Especificamente, também apresenta como objetivo abordar as ações políticas dentro do campo educacional que resultaram no aumento do número de escolas normais nos subúrbios da
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https://doaj.org/article/dcfe4e7c342546b4bf26c0d0631f45d0
Autor:
Iran Abreu Mendes
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 41, Iss 115, Pp 185-196 (2021)
RESUMO Neste artigo, caracteriza-se a expertise de Aldebaro Klautau acerca dos saberes matemáticos do primário (aritmética, geometria e desenho) no programa de matemáticas da Escola Normal de Belém durante o período em que nela atuou. Ao analis
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https://doaj.org/article/01a1fefbe0314408ac14d3cd3cc1e74e
Autor:
Rosa Fátima de Souza Chaloba
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 38 (2022)
RESUMO Entre as décadas de 1930 e 1970 ocorreram várias experiências de formação de professores para escolas primárias rurais no Brasil, destacando-se as Escolas Normais Rurais. Essas experiências estiveram ancoradas no movimento pela ruraliza
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https://doaj.org/article/afa6520dd002492a8492526065446c55