Zobrazeno 1 - 10
of 621
pro vyhledávání: '"erken çocukluk"'
Autor:
Selda Aras, Aslı Elden
Publikováno v:
Educational Academic Research, Iss 54, Pp 1-10 (2024)
This study aimed to investigate early childhood teachers' experiences of documentation and assessment practices. The study was conducted with 15 early childhood teachers. Semi-structured interview protocol was used for the data of study, in which the
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2c3f3bd41eea46e484810cb8b73d6545
Autor:
Vesile Uyulan, Serkan Aslan
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 8, Iss 3, Pp 971-999 (2024)
This research examines how design-based STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) activities in early childhood affect the development of critical thinking skills in preschool children aged 60-72 months. The research was conducted usin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3c1198f45dc249cca8172cede66df5ee
Autor:
Muhsin Yörük, Menekşe Boz
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 38, Iss 2, Pp 432-454 (2024)
Oyun erken çocukluk dönemi çocukları için en önemli ve en doğal öğrenme aracıdır. Oyun sürecinde yetişkin desteği alan çocukların daha üst düzeyde ve daha derin öğrenme sürecine ulaştıkları görülmektedir. Bu araştırmada ok
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a6a056a2c4e44119a12be29a06c20ea4
Autor:
Ebru Aydın, Ozge Ünsever
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 38, Iss 2, Pp 482-500 (2024)
Son yıllarda gerçekleştirilen araştırmalar, küçük çocukların üstbilişsel becerilerden yararlanma kapasitesine sahip olduklarını ve bu becerilerin erken çocuklukta desteklenmesine dair gerekliliği ortaya koymuştur. Literatürde kısa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a225dcd52f8e47da898df12bcff97c16
Autor:
Meral Ören, Ayşe Filiz Ünser
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 8, Iss 2, Pp 755-777 (2024)
Gender inequality indeed persists as a pervasive issue worldwide, infiltrating numerous facets of society and impeding progress toward a more equitable and just world. Schools play a crucial role as essential institutions where children embark on the
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/26176f31d720406cb93a498a6cf6b6cb
Autor:
Ümran Alan
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 7, Iss 4, Pp 883-905 (2023)
Field trips, which are a fundamental element of early childhood education, are activities that provide rich learning experiences for children. However, while planning these activities, factors such as security, permission processes, costs, and the at
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a192af200dff4fbb93f8065e59d4a253
Autor:
Songül Pektaş, Davut Elmacı
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 7, Iss 4, Pp 1174-1189 (2023)
This research aims to determine how the implementation of music in early childhood differs by the types of preschool institutions. The sample of the study, which was conducted with the qualitative research approaches, consists of 22 participants, 18
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/efe5e3e6b87c4ee58bd016f4afbf6eb8
Autor:
Şeyma Sezgin, Recep Uçar
Publikováno v:
Marife Dini Araştırmalar Dergisi, Vol 23, Iss 1, Pp 235-259 (2023)
Birey yaşamı boyunca bebeklik döneminden başlayarak bilişsel, duyuşsal ve psikososyal olarak değişim evrelerine sahiptir. Bunlardan en önemlisi ve birey yaşamının diğer tüm aşamalarını da etkileyen bebeklik ve erken çocukluk dönemi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/050552045e6a49f0b0862d0d3601babf
Autor:
Emine Feyza Aktaş, Sinem Güçhan-Özgül
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 37, Iss 3, Pp 750-763 (2023)
Bu çalışmada erken çocukluk dönemindeki çocuklarla etkileşim halindeki paydaşların bu döneme ilişkin yaygın inanışlarını ortaya koyan “Erken Çocukluğa İlişkin Mitler Ölçeği’nin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/214e442ad2dc4340a61558dbc66d583c
Autor:
Dilara Özbey, Ali Yiğit Kutluca
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 37, Iss 3, Pp 683-710 (2023)
Bu araştırmanın amacı, Montessori uygulayıcısı erken çocukluk dönemi eğitimcilerinin bilimsel süreç becerilerinin kazandırılmasına ilişkin görüş ve uygulamalarını incelemektir. Montessori uygulayıcısı üç okul öncesi öğret
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9ea1bfb4dd114b6fb799821ec4d83863