Zobrazeno 1 - 2
of 2
pro vyhledávání: '"equitable responsive teaching"'
Publikováno v:
Sustainability
Volume 13
Issue 21
Sustainability, Vol 13, Iss 11813, p 11813 (2021)
Volume 13
Issue 21
Sustainability, Vol 13, Iss 11813, p 11813 (2021)
This qualitative study investigated 17 preservice teachers’ lesson design for teaching multiplication to an average performing student and a student with mathematical learning disabilities (MLD). Findings reveal how preservice teachers differentiat
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::63fb9b404cfd62d6f1dea540deb63546
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.