Výsledky vyhledávání - "ensino-aprendizagem de língua portuguesa"

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LEITURA E MULTIMODALIDADE NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM OLHAR SOBRE AS ATIVIDADES COM O GÊNERO TIRINHA

Autor: Lucélio Dantas de Aquino, Cláudia Azevedo

Publikováno v: Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 26, Iss 52, Pp 474-497 (2022)

O presente trabalho tem por objetivo analisar as atividades de leitura com o gênero tirinha no livro didático de Língua Portuguesa sob a ótica da multimodalidade. Para tanto, tomamos como objeto de pesquisa o livro didático “Português: Lingua

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LÍNGUA PORTUGUESA E SÍNDROME DE DOWN NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: LETRAMENTO E INCLUSÃO

Autor: Paloma Winter, Andrea Jessica Borges Monzón

Publikováno v: Revista X, Vol 15, Iss 7, Pp 163-185 (2020)

O presente estudo buscou compreender o contexto educacional multifacetado de um aluno com Síndrome de Down (SD) inserido em uma turma de 9o ano, na disciplina de Língua Portuguesa, sob as óticas do letramento (SOARES, 2009) e do desenvolvimento li

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O ensino-aprendizagem de língua portuguesa na educação do campo em Manaus sob a perspectiva da Ecolinguística

Autor: Coelho, Greicy de Jesus, Monteiro, Marta de Faria e Cunha

Publikováno v: Ecolinguística: Revista brasileira de ecologia e linguagem (ECO-REBEL); Vol. 9 No. 2 (2023); 102-117
Ecolinguística: Revista brasileira de ecologia e linguagem (ECO-REBEL); v. 9 n. 2 (2023); 102-117

Este artigo trata do ensino-aprendizagem de língua portuguesa na educação do campo em Manaus sob a perspectiva da ecolinguística. A pesquisa foi baseada no paradigma qualitativo de cunho etnográfico, utilizando o estudo de caso. Os contextos de

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https://periodicos.unb.br/index.php/erbel/article/view/49005

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Relevância e ensino: reflexão sobre a noção apropriada de contexto nas situações de ensino e aprendizagem de língua portuguesa à luz de teorias pragmáticas da comunicação

Autor: Dóris Cristina Gedrat

Publikováno v: Letras & Letras, Vol 31, Iss 2, Pp 36-60 (2015)

Neste trabalho, mostra-se qual a noção apropriada de contexto durante a comunicação na sala de aula de português, para que o processo de ensino-aprendizagem seja cativante e traga o máximo de ganhos cognitivos possível ao aluno. O contexto é

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La creación de una web-radio como un espacio significativo para la enseñanza y aprendizaje de lengua portuguesa

Autor: Barros, Cláudia Graziano Paes de, Araújo, Nádia Cristina da Silva

Publikováno v: Letras de Hoje; Vol. 57 No. 1 (2022): Single Volume; e41591
Letras de Hoje; Vol. 57 Núm. 1 (2022): Volumen único; e41591
Letras de Hoje; v. 57 n. 1 (2022): Volume Único; e41591
Letras de Hoje
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS

This text presents reflections on the teaching and learning of Portuguese in two classes of the final years of Basic Education of a Brazilian public school. Part of a bigger investigation – a project that produced two master’s dissertations and t

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https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/41591

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Impactos sociais de uma sequência didática em memórias literárias do Pibid Letras UFT em Porto Nacional

Autor: Oliveira, Rafael Gomes de

Publikováno v: Repositório Institucional da UFT
Universidade Federal do Tocantins (UFT)
instacron:UFT

O presente trabalho é fruto do terceiro ciclo de oficinas realizado pelo PIBID Letras da Universidade Federal do Tocantins (UFT) de Porto Nacional. Encontramos possibilidades para trabalhar variados gêneros discursivos organizados em sequências di

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Pesquisa com os gêneros do discurso na sala de aula: resultados iniciais = Research on speech genres in the classroom: initial results

Autor: Rosângela Hammes Rodrigues

Publikováno v: Acta Scientiarum: Language and Culture, Vol 30, Iss 2, Pp 169-175 (2008)

Objetiva-se apresentar trabalhos do grupo de pesquisa Os gêneros do discurso: práticas pedagógicas e análise de gêneros na área de elaboração didática (ED) dos gêneros e resultados gerais de pesquisa. Alguns trabalhos envolveram os gêneros

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Comprometimento Conjunto, Normatividade e Situatividade Entre os Muros da Escola

Autor: Ana Flávia Lopes Magela Gerhardt

Publikováno v: Educação & Realidade, Vol 39, Iss 3 (2014)

Considerando a perspectiva situada e triádica da cognição humana e os conceitos de comprometimento conjunto, normatividade e situatividade, abordam-se os fatos e personagens presentes no filme Entre os muros da escola, em especial o comportamento

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Letramento a partir de atividades de trabalho: um posicionamento axiológico na construção do gênero discursivo memórias literárias

Autor: Silva, Lizandra Aparecida de Azevedo

Publikováno v: Repositório Institucional da UFRN
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES Este trabalho trata de práticas de escrita com o gênero memórias literárias a partir do resgate de letramentos em atividades de trabalho e relatos de pais, inclusive de outro

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https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/32842

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POESIA AUDIOVISUAL: protagonismo criativo nas mídias digitais

Autor: Patrício Nunes Barreiros, Adauto Damião dos Santos

Publikováno v: Revista Observatório ; v. 4 n. 5 (2018): Vol. 4 N. 5 (Multi)letramentos, Formação de Professor e Tecnologias na Cibercultura Ago 2018; 263-303
Observatory Journal; Vol 4 No 5 (2018): Vol. 4 N. 5 (Multi)letramentos, Formação de Professor e Tecnologias na Cibercultura Ago 2018; 263-303
Observatorio Magazine; Vol. 4 Núm. 5 (2018): Vol. 4 N. 5 (Multi)letramentos, Formação de Professor e Tecnologias na Cibercultura Ago 2018; 263-303
Observatoire Journal; Vol. 4 No 5 (2018): Vol. 4 N. 5 (Multi)letramentos, Formação de Professor e Tecnologias na Cibercultura Ago 2018; 263-303
Revista Observatório, Vol 4, Iss 5, Pp 263-303 (2018)

O presente artigo tem como objetivo apresentar os resultados de um projeto de intervenção pedagógica desenvolvido numa escola da rede municipal de Santo Amaro-BA. Os alunos foram estimulados a explorar múltiplas linguagens, associando linguagem v

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https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2018v4n5p263

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