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pro vyhledávání: '"ensino-aprendizagem"'
Autor:
Camilla Rodrigues Netto da Costa Rocha, Iara Cristina de Fátima Mola, Rodrigo Guimarães Motta
Publikováno v:
Revista Eniac Pesquisa, Vol 13, Iss 1, Pp 51-74 (2024)
Embora identificados alguns estudos relativos ao uso das redes sociais no processo de aprendizagem do ensino superior em Administração, nada foi localizado em relação a pesquisas que contemplassem a percepção dos alunos de Administração em n
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https://doaj.org/article/85064d6818214291949aa8f06c8d94db
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: A formação de cientistas é um investimento social de longo prazo, que colabora com a sociedade a partir da construção de conhecimentos científicos que podem ser aplicados na resolução de problemas urgentes. Formar cientistas exige que
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https://doaj.org/article/3b0eae73cdbe490aa01d2bd109917c7a
Autor:
Diego Candido Abreu
Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 21, Iss 1 (2024)
Este artigo tem como objetivos principais gerar inteligibilidade acerca das experiências de aprendizagem de língua inglesa vividas por um grupo de alunos de Graduação e entender o processo de reconstrução discursiva dessas vivências. Com tal o
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https://doaj.org/article/c65c79e7f2264119825f10b866e6100a
Autor:
Renan Monezi Lemes
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 3 (2024)
Este artigo teve como objetivo relatar e analisar uma oficina intitulada The short story and the contemporary world, realizada em uma turma de ensino superior do curso de Letras em uma disciplina de Língua Inglesa, que se baseou nas habilidades de l
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https://doaj.org/article/f966fcd2b1ae4e25b33b74788e8b342a
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 9, Iss 1 (2024)
Metodologias tradicionais de ensino e a sua utilização são questionados, principalmente por pessoas cada vez mais conectadas e tecnológicas. Nessa direção, as metodologias ativas de aprendizagem ganham força por serem consideradas uma ferramen
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https://doaj.org/article/6af9af7a9cdc4a4d90e84389b64a3a79
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 28 (2024)
Uma escola socialmente responsiva é, necessariamente, uma escola que congrega na sua identidade a dimensão da justiça curricular. Com o objetivo de iluminar de que modo, no sistema educativo português, as escolas viabilizam respostas para a inclu
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https://doaj.org/article/722b2442929b4d7eb9e51c11d8666a9b
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 94, Iss 1, Pp 97-114 (2024)
O uso de Histórias em Quadrinhos (HQ) como ferramenta e/ou recurso pedagógico no Ensino de Ciência da Natureza representa uma prática relevante, já que promove a ludicidade e a interação, sendo esses os eixos estruturantes estabelecidos pela B
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https://doaj.org/article/74fc7a2afc5a49348bcdac6b957fe282
Publikováno v:
Ensaio, Vol 32, Iss 122, Pp 55-75 (2024)
Este trabalho procurou compreender como a Educação sexual é abordada no programa do Ensino Secundário Geral em Moçambique. Com recurso a pesquisa bibliográfica foram analisados materiais científicos e documentais, dentre os quais destacam-se o
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https://doaj.org/article/978c0085413f44b1af2b2c602b1e7ddf
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 15, Iss 1, Pp 1-25 (2024)
A negligência no ensino de Botânica, especialmente na Educação Básica, leva ao desinteresse sobre o tema. Esse desinteresse pode começar pelo próprio professor, por não entender a temática ou pela falta de afinidade. O objetivo foi analisar
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https://doaj.org/article/c7e2f65efc0c4eceac15b7f4e5a9d289
Escolarização básica na EJA: ensino-aprendizagem e desenvolvimento de jovens e adultos trabalhadores
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-7 (2024)
A presente dissertação visa explorar algumas contribuições teórico-metodológicas da Psicologia Histórico-Cultural (PHC) para a qualificação dos processos pedagógicos no âmbito da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para tanto, realizamos
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https://doaj.org/article/c006f394ec274cc8bb4fcf6f74d6b4e3