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pro vyhledávání: '"ensino por projetos"'
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Devir Educação, Vol 7, Iss 1 (2023)
A pandemia da covid-19 trouxe muitas perdas, mas também permitiu que a escola reinventasse o seu espaço e tempo de sala de aula. A partir das Gaiolas Epistemológicas e das Escolas Asas relatamos o ensino por projetos desenvolvido por duas escolas
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https://doaj.org/article/0ba9a635c56b4346aa5973a5d4f853b5
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 7 (2021)
Aulas de programação de computadores são cognitivamente desafiadoras aos alunos. Assim, objetivo desta pesquisa é analisar os benefícios da aprendizagem baseada em projeto ágil aos estudantes quando comparados ao método tradicional de ensino,
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https://doaj.org/article/5cbc4e94443f471097f03be81db12aaa
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 7 (2021)
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo investigar de que maneira um produto educacional, na forma de um curso de extensão em língua espanhola, pode tornar o processo de ensino e aprendizagem mais ativo e colabora
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https://doaj.org/article/66c03c6f5f5b4fe4a9044812fa45eeb6
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 1 (2020)
Canções podem ser usadas na educação em Ciências a partir de atividades que privilegiam o lúdico, o dialogismo, a satisfação cultural e as interações sociais. Dessa forma, realizamos duas intervenções educacionais com as canções Space O
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https://doaj.org/article/8a6ae045469c4ea0a0a9f6c14eb05948
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 5, Iss 12 (2019)
O uso de metodologias ativas, tais como a Aprendizagem Baseada em Problemas – ABP, tem sido cada vez mais divulgado no Brasil, como ferramenta de uma educação que traga protagonismo aos estudantes. O presente relato tem como objetivo apontar como
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https://doaj.org/article/d34449ef191545a4bdb5e00be19245f4
Autor:
Cristiano Luiz Silva Tavares
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Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, Vol 2, Iss 17, Pp e7967-e7967 (2019)
Este trabalho descreve uma atividade desenvolvida com uma turma do ensino médio integrado ao curso técnico em eletrotécnica. Ao perceber baixo interesse dos estudantes por componentes curriculares que compõe o eixo de disciplinas profissionalizan
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https://doaj.org/article/8f9c4fbb1d3349709e41e32c6a1cb211
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 35, Iss 1, Pp 235-261 (2018)
Este trabalho tem o objetivo de fazer uma narrativa e reflexões sobre o uso da metodologia de ensino por projetos no ensino de física na educação científica. Esta estratégia é defendida neste estudo sob dois distintos vieses: primeiro, como um
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https://doaj.org/article/cc1bc0e5f74b457e9150fedc5a56dc0f
Publikováno v:
Educação, Ciência e Cultura; v. 27, n. 1 (2022)
Revista Educação Ciência e Cultura
Universidade La Salle (UNILASALLE)
instacron:UNILASALLE
Revista Educação Ciência e Cultura
Universidade La Salle (UNILASALLE)
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Em várias frentes do conhecimento nasce uma concepção sistêmica, na qual o todo não é redutível às partes, assim como a soma das partes não garante o entendimento do todo (MORIN, 2000), e é na pesquisa qualitativa baseada em Bogdan e Bickle
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::efc7252c5b75c669d5260753e385dfc2
https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/8538
https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/8538
Autor:
Hirai, Cassia Nakano, Feferbaum, Marina, Silveira, Ana Carolina Rodrigues, Camelo, Ana Paula, Katano, Beatriz Yuriko Schmitt, Bícego, Bruno Ett, Radomysler, Clio Nudel, Maito, Deíse Camargo, Costa, Enya Carolina Silva da, Aquino, Gabriela Marcassa Thomaz de, Klafke, Guilherme Forma, Schippers, Laurianne-Marie, Galati, Luiz Fernando, Lima, Marcos Costa Gomes de, Pasqualeto, Olívia de Quintana Figueiredo
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Repositório Institucional do FGV (FGV Repositório Digital)
Fundação Getulio Vargas (FGV)
instacron:FGV
Fundação Getulio Vargas (FGV)
instacron:FGV
Neste documento são apresentadas as sínteses de 13 entrevistas realizadas entre os meses de novembro e dezembro de 2021 com o objetivo de registrar as principais características das discipli-nas de projetos multidisciplinares realizadas desde 2019
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::232f6f877387fbfb60eadf8d7d1d4b90
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 16, Iss 1, Pp 215-233 (2010)
Este trabalho traz apontamentos sobre as Feiras de Ciências no contexto histórico do ensino de ciências no Brasil e do ensino por projetos. Na intenção de investigar uma Feira de Ciências realizada em uma escola estadual de Uberlândia, MG, com
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https://doaj.org/article/c9f59485bb1b459ba7e69e531f43c2e5